感恩教育,让爱洒满历史课堂——浅谈在高中历史教学中如何渗透感恩教育.pdfVIP

总第724期 教海探航 感恩教育，让爱洒满历史课堂 ——浅谈在高中历史教学中如何渗透感恩教育 张迎迎 ( 江苏邳州二 中，江苏省22 1300) 摘要：历史课作为散播人文精神的重要栽体，在感恩教育中应当发挥其应有的作用，寓知恩、感恩、报恩、施恩教育于历史教学之 中。教会学生从爱父母起，树立爱人民 爱社会 的历史使命感和社会责任感，帮助学生在成才之前先成人 ，从而为提高中华 民族 的整体 素质发挥 出其应有的作用 。 关键词：感恩教育；历史课堂 中图分类号：G633 ．5 1 文献标识码 ：A 文章编号：1006_ 3315( 2013) 04- 009- 002 中华 民族 自古以来就有 “滴水之恩 当涌泉相报”、 “投之以桃， 族 的传统美德 ，今天更应该提倡和发扬 ，这是社会文明进步的标志 报之 以李”的古训 ，感恩 、知恩 、报恩是中华 民族的优 良传统。笔者 和要求 。 以为 ，在社会高速发展的今天，责任感与 “反哺”之情严重缺失、人 三 、感祖国的培育之恩——爱国主义教育 生观与价值观严重扭 曲的现象比比皆是的情况下，高中历史教学 爱国主义教育是历史教学永恒的主题。历史教师应该利用历 应该充分发挥历史学科 的优势，利用教科书丰富的感恩教育资源， 史教材中丰富的感恩教育资源对学生进行感恩教育，以培养学生 加强对学生 的感恩教育，以提高学生 品德修养，帮助他们逐步形成 爱国主义精神。如利用周恩来 “为中华之崛起而读书 ”的名言、顾炎 良好个性和健全的人格，以实现高中历史课程标准情感态度价值 武 “天下兴亡 ，匹夫有责”、范仲淹 “先天下之忧而忧，后 天下之乐而 观 的目标。就如何在课堂教学 中渗透感恩教育，笔者做 了些尝试和 乐”的思想，新 中国成立之初大批科学家冲破层层阻挠 回到祖 国投 探索。 身社会主义建设的史实，以培养学生从小立志，以中华 民族的复兴 一、感父母 的养育之恩——孝敬父母尊老爱幼 为 己任 ，使 自己的价值观、人生观与祖 国的最高利益紧密地联系起 中华民族是一个讲究孝道的民族，感恩父母是中华民族一项 来 ，放眼世界而胸怀祖 国，把个人的命运与民族、祖 国的命运紧紧 闪亮的道德情感。父母给予了我们生命 ，这是崇高的赠与，我们在 联系在一起 的崇高的历史责任感和使命感。又如通过香港 、澳 门回 珍爱自己的生命，让 自己的生命燃烧 出绚丽 的光彩 同时，应该用生 国，海峡两岸关系的发展史实，使学生认识到统一是中华 民族历史 命之光 回报父母、回报社会，这不仅是一种美德 ，更是我们义不容 发展的主流 ，维护祖 国统一，反对一切分裂势力和行为是每一个中 辞的责任 。 国人的责任和义务。 汉文帝刘恒 ，贵为天子 ，但母亲所服汤药他都亲口尝试。在位 四、感自然的造物之恩——敬畏 自然、珍惜生命 24 年，重德治，行礼仪，注重发展农业 ，使西汉社会稳定，一直到 壮丽的山河哺育了人类，难道我们不该对 自然怀有感恩之心 后来 出现 “文景之治”的盛世景象。 “孟母三迁”的故事之所以家 喻 吗? 自然环境是我们赖以生存的母体 。我们的生存和自然生态系统 户晓令我们感动，就是因为我们看到了父母的无私与大爱，教师 息息相关 ， “皮之不存 ，毛将焉附? ”比如通过三次工业革命、2 0世 可以利用这一素材启发教育学生：孟子之所 以会有如此成就是因 纪50年代中国 “大跃进”运动 ，人类对生态环境造成了巨大的浪费 为孟子时刻不忘感恩 自己的母亲，发奋读书，终于能光宗耀祖 ，大 和破坏等史实的讲解，引导学生讨论在 日常生活中如何关爱生态 孝显亲。作为现代青年学生我们应该为父母做些什