高校英语教学改革的实践探索.pdfVIP

教 育 时 空 — — _ _ Llllna SClenceand eclln I=ol!=o=盯I~e_vl_ew ^_曩_-I 高校英语教学改革的实践探索 王波 (沈阳医学院，辽宁 沈阳 110034) 摘【 要1当前高校英语教学改革的重点是教学理念、教学方法、教学手段和教学活动方式的改革，通过改革达到英语知识与应用能力相结合， 提高教学质量和培养实用型外语人才的目的。在实践中探索和发展高校英语教学方法是教学改革的重要组成部分，本文在一线教师的教学实践基 础上，总结了高校英语教学改革的方法，通过因材施教、多媒体网络教学、 “四式”教学法和兴趣激励等手段，达到提高英语教学质量，强化学 生英语语言综合运用能力的目的。 关【键词】英语教学 改革 方法 实践 中图分类号：041 文献标识码：A 文章编号：1009—914X(2012)02—0093-01 高校英语教育是我国高等教育的重要组成部分。在人才需求多元化背 声音、文字形象化地展现教学内容，能够把英语教学的重点难点，技 景下，国家教育部一直在积极推进高等教育改革，并取得了令人瞩目的成 巧和方法直观形象地展现在学生面前，极大地激发学生的学习兴趣， 就。但是目前的高校英语教学方法陈旧，往往不注重学生的主体意识和自 集中学生的课堂注意力 ，活跃学生的思维．从而提高学生学习的效率和 身特征，常常照搬普通高校英语教学的理念和模式，从而使教学效果不够 积极性。例如：在教师指导下的多媒体网络自主学习。教师可以帮助 理想。改变高校英语教学的现状，提高高校英语教学的质量，是高校英语 学生建立电子档案，上传本学期学习目标和学习步骤，帮助学生确定 教学改革的根本目的，对此我们也进行了积极的实践和探索。 自己的学习档案，明确学习动机 ，培训学生进行 自主学习，帮助学生 一 、 高校英语教学的现状 在实践摸索中逐渐找到适合自己学习风格的学习策略。 目前高校英语教学模式主要围绕着 “以教材为中心”、 “以语音知 3、采取 “四式”教学法提高学生听力和口语 识为中心”和 “以教师为中心”来进行，在这种课堂教学模式下的英语 (1)反复式：反复播放录音内容，根据学生对所听内容的反应和 教学学生的语言实践机会很少，教师 “喂多少”，学生 “吃多少”。学 理解情况重复收听，教师讲解技巧，直到学生听懂和理解并会口语表 生的自学能力得不到提高，语言综合运用能力得不到培养。与此同时， 达为止。 这样的教学方法也会影响学生学习英语的兴趣的培养，从而曲解了英语 (2)讲解式：讲解听力内容，使学生对听力内容有简要了解，能 教学的目的和国家 “以应用为 目的，实用为主，够用为度”的教育方针。 够带着问题有针对性地听录音，听力训练后即刻进行口语训练，做到 长期以来英语教学重知识传授、轻实际应用，重理解做题、轻口 听和说相结合。 语表达的教学方法，容易使学生养成死记硬背单词语法，考试打勾涂 (3)穿插式：学生遇到听不懂的内容，比如单词、语法、句型或 圈猜答案的学习方法，而在英语实际应用