关于我国新时期学术评价讨论的评述.pdfVIP

第32卷第 2期 云梦学刊 Vo1．32．NO．2 2011年 3月 JournalofYunmeng Mar．20l1 关于我国新时期学术评价讨论的评述 余三定 (湖南理工学院 中国语 言文学学 院，湖南 岳阳 414006) 摘 要 ：新时期学术评价问题在学术界 引起 了越来越 多、越来越强烈 的争论 。讨论主要 围绕下述几个方面的问题展开 ： 关于学术评价 的界定 ；关于学术评价基本 内容 的论述 ；关于新 时期学术评价弊端的批评 ；关于 “CSSCI”的争论 ；关于改进学术 评价 的期待和建议。 关键词 ：新时期 ；学术评价；界定 ；内容；弊端 中图分类号 ：C03 文献标识码 ：A 文章编号 ：1006—6365(2011)02。0005．08 在 中国当代学术发展史上，学术评价是到新时期才 出现的重要新现象 (笔者这里说的学术评价是指专 门的、甚至是专业化 的学术评价 ，至于隐性 的、潜在的、零散的学术评价活动则可能早就有了)。在新时期 ， 学术评价从其出现之 日(大致在 1990年代中后期出现)起就伴随着有不同意见的争论 ．进入本世纪以后学 术评价 问题在学术界引起 了越来越多、越来越强烈的争论。学术评价及其讨论在新时期的学术发展 中产生 了重要的影响，且越到近期其影响越大 。根据笔者的细致考察和粗略梳理 ，发现新时期关于学术评价问题 的讨论主要是围绕下述五个方面的问题展开的 一 、 关于学术评价的界定 什 么是学术评价 ，学术界对 于这个 问题 的解 释和界定不尽相 同 。 “百度 ”(http：／／baikeb．aidu． corn／view／664684．htm，以下 “百度”引文均 同此)的解释是 ：“学术评价实际上就是要将学术研究成果排排座 吃果果 ，分成三六九等 。学术评价的基本方法有两种 。一是基于内容的学术评价 ，即基于学术发展的内在规 律和学科本身的逻辑结构的评价方法 ；另一种是基于形式 的评价方法 ，即游离于学术研究之外 ，客观描述 学术研究成果的外在特征和学术成果之间的形式联系，从而描绘出学术研究的形式化图景 ，从而达到学术 评估的 目的。这两种方法显然有主次之分 ，但又是相辅相成 的，基于内容 的评价显然是一种最符合逻辑 的 评价 ，形式化评价本质上是基于内容分析的评价方法的一种工具和补充方法 。”刘明的解释是 ：“现代意义 上的学术评价 ，即由学术共同体主持 ，以学术水准为对象，以推动学术 的继承与创新为 目的，与资源配置相 联系，与物质 ．精神激励相结合 ，与学者学衔 一地位挂钩 的学术评价 ”。(刘 明著 《学术评价制度批判》长江 文艺出版社 2006年 1月第 1版 ，第 3页)刘明进一步分析说 ：“学术评价 问题 ，说到底是个分配正义问题 。 所谓分配的正义，就是 对‘物质 、利益和社会责任的公平配置 ’。学术评价的 目的．就是期望学术劳动能够得 到与其贡献相当的正当的回报 ，包括职称的评聘 、荣誉的授予及经费的资助，并赋予其相应的社会责任。这 里的关键是 ，如何做出 给‘予每个人 以其应得的’的判断，如何进行 分‘配 ’。”(同上 ，第 4页)刘明在该书另 一 处地方还说 ：“所谓 学‘术评价 ’，就是对于学术这一思想游戏的产 品，作 出优 劣高下的评判 。”(同上 ．第 82页)叶继元 的解释是 ：根“据全信息理论 ，任何信息和知识都可以分成形式 (语法)、内容 (语义)和效用 (语用)三个要素。学术评价可以被理解成是对评价客体生产出的知识的量和质的评价问题 ．而质又可以从 知识的内容 (含义)和效用 (价值)上反映出来 ，因此从知识 的形式 、内容 、效用三要素可以推广 出 三‘位一 体 ’新概念组合：形式评价 、内容评价和效用评价。”(叶继元 《概念创新是构建合理学术评价体系的基础》， 载 《中国社会科学报))2010年 4月 2013) 收稿 日期 ：2011—02—20 作者简介：余j定 (1956-)，男，湖南岳阳人，现为湖南理T学院中国语言文学学院教授、《云梦学刊》主编，主要研究方 向为文艺学和当代学术史。