于漪教学实录 春.doc

于漪教学实录 春 ??春 ?? ?? 时间：1979年4月2日(星期一，上午第一、二节课)?? 任课老师：杨浦中学 于漪?? 班级：初一(1)班?? ?? ?? 第一课时?? ?? ?? [上课]?? 师：今天我们学习朱自清的《春》。同学们把讲义拿出来。?? 我们一提到春啊，你们想一想看，会不会眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风浩荡，绿满天下的美丽景色?一提到春，我们就会感到有无限的生机，有无穷的力量!所以古往今来，很多诗人就曾经用彩笔来描绘春天美丽的景色。我们曾经学过一些绝句，现在我问一问大家，杜甫的绝句当中是怎样描绘春天的?[稍停]有同学知道吗?——杜甫的绝句，大家想想看。?? [学生举手]X X X。?? 生(1)：[背诵杜甫：《绝句四首》之三]“两个(gè读成guò)黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”?? 师：对吧?[生(部分)：对的。]——对的?“两”——什么“黄鹂鸣翠柳”?这里怎么读啊??? 生(1)：两“gè”，不是两guò。?? 师：对啊!两个(gè)。他是从两个黄鹂在青绿色的柳条上鸣啭来描绘春天的美好啊!再想想看，王安石也有一首诗是描绘春天的，这首诗背得出来吧?谁来背背看。有一个名句，想想看。他是怎样描绘春天的?想起来没有?背背看。“京口瓜洲……”预备——起。?? 生(集体)：[齐背王安石：《泊船瓜洲》]“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”?? 师：哪一个句子是写春的??? 生(集体)：“春风又绿江南岸”。?? 师：哪一个字用得特别好。?? 生(集体)：“绿”。?? 师：“又绿江南岸”，这是从什么角度来写的啊?——从春风的角度。春风一吹，江南岸边 就怎么样??? 生(集体)：绿。?? 师：绿——绿满天下!上星期六，X X写我们学校的树的时候，用了一个好的句子啊!——“绿满天下”!他就从这儿学来的。很好。但是，绝句，它只有四句，往往只是从一个角度，或者是从两个角度来写的，也就是选取了春天的一个或者两三个景来写春。?? (以上3分钟)?? 今天我们学习朱自清的这篇散文，其中写春的内容可多啦!我们星期六发了讲义，请同学们看。这里头写了：草、花、风、雨、山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。我们读的时候要想一想，?? 朱自清在这篇文章当中，他是怎样写这些春天的景物的?他写的春天景物的——姿态啊，气息啊，声音啊……我们想到没有?看到没有?春天就在我们身边!我们现在正欢乐地生活在阳春三月里。你说对吧?这正好是阳春三月!对文章中的这些景物，你是怎么观察的?看一看朱自清先生是怎么写的??? 现在，请同学们读一读，——读一读以后有什么问题，可以提出来。读了以后，请同学们考虑：这篇文章是怎么样写春 的呢?首先，朱自清先生，他是以怎么样的心情去迎接春天的??? [边讲边板书：迎春]接着呢?朱自清先生用他的彩笔给我们描绘了春天的美丽景色。[边讲边板书：绘春]最后，他又满怀喜悦，歌颂了春天。[边讲边板书：颂春]同学们读了以后，分分看，哪几节写迎春?哪几节写绘春?写颂春?[边讲边指板书“迎春”、“绘春”、“颂春”]我们请 一个同学读一读，看看谁来读?[学生举手] X X。?? 生(2)：[朗读《春》全文]“《春》朱自清。盼望着，盼望着 ……鸟儿将——鸟儿将——”?? 师：“巢(cháo)”。?? 生(2)：[继续朗读]“鸟儿将巢安在繁花绿叶当中……披着——披着——?? 师：“披着蓑(suō)”。?? 生(2)：[继续朗读]“披着蓑戴着笠……领着我们上前去。”?? 师：从读的情况看来是读过的。有什么地方读得不妥当的吧?[学生举手]好，X X X。?? 生(3)：第五节：“跟轻风流水应和(hè)着”；他读“跟轻风流水应和(hé)着”。?? 师：“应和(hè)着”。这个“和(hè)”读得不对了。应该读第几声啊??? 生(集体)：第四声。?? 师：[板书：hè]还有吗??? 生(4)：第三节是“园(yuán)子里”，他读“院(yuàn)子里”；还有一个是“迷藏(cáng)”，他读“迷藏(zàng)”。还有一个是“酝酿(niàng)”，他读“酝酿(ràng)”。?? 师：好。那么，先把这个解决了：“嫩嫩的，绿绿的……”下面应该是怎么读啊??? 生(集体)：园(yuán)子里。[有的学生仍读“院(yuàn)子?? 师：[板书：园]这个字怎么读??? 生(集体)：园(yuán)。?? 师：园(yuán)，公园(yuán)，园(yuán)子里。耳朵旁的那个呢??? 生(集体)：院(yuàn)。?? 师：院(yuàn)。好，下面她读得对的。“酝酿(niàng)”不是“酝酿(ràng)”。这个字的拼音怎么样???