国学智慧教材答辩.ppt

穿越千年的国学智慧 主编： 李 梅 副主编：陈玉华、宋艺、胡文丽 课程育人目标 大学生是青年一代的杰出代表，他们不仅应该掌握丰富的文化知识，更应该是一个心理健康、品德高尚、格调高雅的人，即是一个具有和谐人格的栋梁之才。国学是民族永恒的精神财富，加强国学教育是提高大学生人文素养的重要途径。本课程就是要充分利用国学精粹，按照古为今用、去粗取精的要求，熏陶和教育大学生，利用国学对当代大学生进行思想道德教育，使他们在掌握学术知识的同时，提高自己的精神修养。 教材内容 整书分为五大部分，每个部分再分为5—6章 第一篇：概述国学与诸子百家 第二篇：儒家原则 第三篇：道家智慧 第四篇：墨家显学 第五篇：法家法术 第二篇 道家智慧 第 七 章： 上善若水 第 八 章： 道法自然 第 九 章： 君子之交 第 十 章： 无为而治 第十一章： 大智若愚 第十二章： 淡薄寡欲 课程设置依据 2011年，党的十七届六中全会《决定》指出，要“建设优秀传统文化传承体系”，强调“要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，坚持保护利用、普及弘扬并重，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量”。 ——理论依据 课程设置依据 当代大学生在对待国学——这份厚重文化、这份民族性格上却没有表现出应有的热情和关注，相对于学业繁忙、面对高考压力的高中生，大学生有了更加自由的学习空间，思维活跃、兴趣广泛，却对国学表现出冷漠，面对这样一种奇怪的现象，对大学生阅读状况的分析调查后，我们发现：还有近五分之一的大学生对于国学表示完全不懂，十分清楚的只占十分之一。而大部分大学生表示只是处于知道或接触过的初级阶段。 调查对象对国学了解主要通过传统的国学书籍的阅读，而网络、多媒体等方式也开始出现。学校讲座方面仅占到少的可怜的7.7%。在国学课程设置方面，有82.9%的对象认为开设国学课是有必要的。建议开设选修课，公开课，定时讲座的分别占36.2%，33.5%和27.9%。因此，开设专门的传统文化、国学课程对大学生进行较为系统的道德伦理教育势在必行。 ——现实情况 课程设想 我校高职生有学习国学的意愿，但普遍人文素养不高，因此想根据学生的实际情况编著一本相对通俗可读性强，教师在授课时也能比较实用的传统文化教材。这本教材主要介绍我国诸子百家中最有代表性的儒家、道家、法家、墨家的思想。儒家的中正原则、道家的道法自然、墨家的科学与人文、法家的法治精神。。。。。这些思想对后世治国，对学生人生的成长都是很有裨益的。 教材结构特点 教材以介绍各家思想为主，以 “经典警句”导入、拿出具体“事例”分析或带着问题进行“思想人物介绍”、在掌握思想内容基础上进一步分析，最后升华为“圣贤智慧小结”，课后结合所授内容布置作业“我的收获与反思”。 预期成果 国学教材一部 相关配套的课件视频资源 初步培养一只国学选修课讲授师资团队 开设专题选修课 分工与团队基础 四位老师也都是年富力强的教学骨干，都具有研究生学历，从事教学多年，具有一定的国学素养，都参与过文化育人教材的编写。 团队已经进行了一些基础资料的收集，如相关论文，书籍等。已进行了明确分工。 * * 举例 *