高考语文诗歌鉴赏炼字技巧.doc

送魏二① 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿梦里长。 ①该诗作于王昌龄贬谪龙标尉时。②潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。 问：请分析“忆”在本诗中的作用。 答：“忆”字引出诗句，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，孤月高照，两岸猿啼，刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。这样虚实结合，更加强化了诗人的离别之情。 2005年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷语文) 湖州歌(其六) 南宋·汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。 【注】次诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作 问：简析“望”字在诗中的作用。 答：“望”字起到对全诗景物描写的通领作用：[悠悠江水东逝，一去不返，一片寒鸦，在夕阳西下之时从眼前飞过，营造出了一种凄凉之境，含蓄地抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情。] 2005全国高考湖南卷 登崖州城作（李德裕） ????独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 ????青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 问：此诗中“望”字有什么妙用？ 答：李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对国君的眷念和向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。 2006年全国高考福建卷??? 阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分） ????? 端 居 ①??? 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注] ①端居：闲居。 ②素秋：秋天的代称。 ⑴ 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。 答：不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。 2004全国高考浙江卷 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。问：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 答案： “空字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 西江月 遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。 昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！” 问：首句“醉里且贪欢笑”中的“欢笑”前加一“且”字，试分析其好处。 答：“且”有“暂且”之意，暂且欢笑，实则流露出“欢笑”背后的愁苦。 鉴赏炼字的表达作用（效果） 步骤： 1、 看所要鉴赏的语言的表现对象是什么 2、 看所要鉴赏的语言对这个对象进行了怎样的描写（展开联想把该字放入原句中描述景象） 3、 看它表现得怎样（准确、鲜明、形象、生动、含蓄、凝练、淋漓尽致等），有怎样的作用（烘托了怎样的意境，或表达了怎样的作用）。 例： 暮江吟 （唐）白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 问：第一句中的“铺”字有什么作用？ 答：“铺”字写出了“残阳”（表现对象）已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，（对这个对象进行了怎样的描写）用词更准确、形象（看它表现得怎样），而且它还能给人以亲切、安闲的感觉，更贴切地表现诗人此时的心境。（有怎样的作用） 一、对动词的考查 1、强调动态的动词的考查 2005全国高考湖南卷 与浩初上人同看山寄京华亲故?? 柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 问：此诗中“望”字有什么妙用？ 答：此诗之“望”，虚写作者（看所要鉴赏的语言的表现对象是什么）置身峰头（展开联想把该字放入原句中描述景象），既生动形象地（看它表现得怎样）表现了对故乡的思念，更表达了对“京华亲故”一为援手的急切期待（有怎样的作用）。 2、表引领作用的动词的考查 （1）“某动词”领起了什么内容。 （2）对领起内容进行概括叙述 （3）由它领起的内容起到什么作用 例： 望蓟门 （唐）祖咏① 燕台一望客心惊，箫鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边②曙色动危旌。 沙场烽火连胡月③，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 ①???? 祖咏：唐代诗人。② 三边：泛指边境。③ 胡月：胡地之月，边地之月。 问：结合原诗，众写景抒情的角度谈一谈“望”字在全诗中的地位和作用。 答：望在全诗中领起所见（“某动词”领起了什么内容）：寒光、积雪、曙色、危旌、烽火等意象（对领起内容进行概括叙述），渲染了战斗场景气势之盛；全诗行文，由望中所见，生望中所感（“心惊”之感受，“论功”之壮志），景与情自然交融，使作者由望而感，渴望建功立业这种感情的抒