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以赛促教促学对技能型人才培养的价值 江西工程学院 周小红 【摘 要 】本文对职业技能竞赛在技能型人才培养方面的价值进行了阐述，从而明确了以赛促教促学对职业院校教学改革 的重要意义。 【关键词 】技能竞赛 人才培养 教育 高职院校是培养技能人才的基地和摇篮，高职院校通 力开展职业技能训练活动 ，积极参加各级各类职业技能竞 过参加各级各类技能大赛，以赛促教 ，以赛促学 ，教赛结合， 赛 ，对于深化校企合作和教产结合、正确把握职业教育的 推动高职院校的课程建设、教学改革及师资培养，提高技 发展方向、提升高素质技能型人才培养质量具有极大的促 能人才的培养水平，在高职院校形成学习技能的良好氛围。 进作用。 以赛促教促学对技能型人才培养具有重要的价值。 学校通过参加技能大赛 ，加强和企业的交流，使得校 一 、 职业技能竞赛对职业学校 “双师型”队伍 企合作关系进一步加强，努力让学生能直接到工厂车间进 建设的价值 行学习和实训 ，从而形成完善的 “工学结合，校企合作” 技能竞赛一般要求参赛选手完成一个具体的项 目或者 的人才培养模式。 设计一个产品，这就要教师在平时教学中要采取以项 目为 四、职业技能竞赛的功能价值 目标、以任务为驱动的教学方法 ，采取 “在做中教 ，在做 职业技能竞赛的不断发展，使得其更加贴近工作生产 中学”的方法；对教师的要求不但要 “言传”，而且还要 “身 一 线，技能竞赛不但具有让学生毕业后顺利地适应丁作岗 教”，如制作一个产品或解决一道问题 ；参赛选手的层层筛 位的功能，也有能让用人单位更好地选拔到所需要的技能 选和集中训练，要求教师兼任教练员和陪练员的双重任务， 型人才的功能作用。通过比赛可以检查学校的教学是否体 使得教师要从原来完成书本上的教学任务转向研读职业标 现了以就业为导向的办学宗 旨，是否重视动手实践能力的 准 、通晓竞赛规则，并 “手把手”地教学生；竞赛催生的课 培养 ，是否把握 了企业对技能型人才的要求。技能大赛是 堂教学模式的改革以及引发的广大学生对技能学习的诉求， 顶尖技术人才脱颖而出的重要形式，对于在竞赛中涌现f“ 使得教师不得不想办法解决课堂效率不高和学生实践能力 的优秀人才必须予以重视，他们是企业 自主创新和创新型 不强的问题。技能竞赛对职业学校教师实际操作能力的要 国家的重要骨干，让他们到最需要的工作岗位上工作，既 求 ，已经成为职业学校教师专业发展的核心问题，建立一 能发挥出他们平时所学，让他们的价值得到体现，又能满 支理论水平高，操作能力强的 “双师型”教师队伍已是迫 足用人单位对高级人才的需求。 在眉睫。以赛促教促学不但能提升职业学校教师的专业理 五、职业技能竞赛的文化价值和社会价值 论水平，而且对职业学校教师实际操作能力的提高起到了 以赛促教促学，举办技能大赛，给拥有一技之长的学 极大的促进作用。 生一个展现技术的平台，有利于营造重视技能人才、尊重 =、职业技能对促进职业教育课程改革的价值 劳动的社会氛围，在社会上树立劳动光荣的价值观。 职业技能竞赛引领着职业教育课程的改革，使它加快 近年来，各个电视台举办的如好声音 、星光大道等选 发展。通过职业技能大赛，职业学校可以获知企业需要什 秀比赛层出不穷，不少参赛选手通过比赛一夜成名。不幸 么样的专业技术人才，为职业学校如何培养技能人才奠定 的是，一些人未能珍惜 自己在大众心 目中的名望 ，给年轻 了基础。并l且技能大赛为职业院校提供了更多的与企业接 人树立了不 良榜样，如从 《中国好声音》走出的歌手李代 触的机会 ．从而能进一步深入市场调研 ，了解企业需求 ， 沫就因吸毒入狱而 自废前程，在这时积极举办各种