京口北固亭怀刘剑平选编.doc

板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案（教师版） 课 题：《永遇乐·京口北固亭怀》 时间 班级 姓名 基础知识积累： 1、积累运用 舞榭歌台（xiè） 巷陌（mò） 封狼居胥（xū） 赢得（yíng） 可堪（kān） 佛狸（bì) 2、文学常识：《永遇乐·京口北固亭怀古》选自_______________，是我国_______________时期爱国词人____________的作品。词人归宋以后，一直_力主抗金_，始终____________。这首词写于1205年。当时，宰相韩侂胄有要草率北伐，任命词人为镇江知府。词人既____________，又____________。在登上镇江东北____________时，____________，写出了这首词。 答案：《稼轩词编年笺注》 南宋 辛弃疾 力主抗金 壮志难申 支持韩侂胄北伐 反对草率冒进 北固亭 抚今追昔 二、课文探究导引： 1、我们知道在《念奴娇·赤壁怀古》中上阕重在写景，那这首词有写景吗？如果有，写景目的何在呢？ 提示：写景——“千古江山”“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。”“斜阳草树，寻常巷陌。” 目的——勾起人们绵绵不断的今古兴亡之思：物换星移，沧桑屡变，神州大地上几番分合，几番易主。在这幅历史画卷面前，人不禁从江山联想到人事，于是即景生情。 2、上阕除了写景，还写了孙权、刘裕，写他们的目的是什么？ 提示：目的——(孙权)“英雄无觅孙仲谋处”：怀念英雄，表现收复失地的决心 。 (刘裕)“人道寄奴曾住”：怀念古人，表现北伐决心 。 3、下阕又写了哪些人（用了哪些典故）？有何用意？ 提示：（刘义隆）元嘉草草，封狼居胥：借古讽今，批评草率出兵 (北魏太武帝拓跋焘）佛狸祠下：今昔对照，以示警世 （廉颇）凭谁问，廉颇老矣：自我感慨，不忘为国效力 4、本词上下阕各写了什么内容，表达了作者什么情感？ 提示：上阕：歌颂追慕英雄及其功勋业绩，感叹“时无英雄”。 下阕：借刘义隆，廉颇等人的故事，抒发对南宋王朝的愤懑，以及自己抗金救国，恢复中原的热切愿望和希望不能实现的苦闷。 5、本词除了用典外还突出用了对比的表现手法，找出词中的对比，并体会其作用。 提示：（1）英雄业绩与可悲现实对比：针对南宋的萎靡不振，抒发对南宋统治者的不满情绪。 （2）刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比：提出历史的经验教训，指出今日应有的做法。表己抗金救国之志，告诫当今统治者 （3）四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比，抒发忧国伤时的感慨。 板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案 课时编号：023 课题：《永遇乐·京口北固亭怀》 第一课时 主备人：刘剑平 备课时间：2010年12月8号 使用时间： 教学目标 1、掌握辛弃疾的生平和其词作的特点。 2、学习本词咏史和用典融为一体的写作手法。 3、作者的爱国热情是如何一步步展现的。培养学生爱国爱人民的情怀。 教学重点 典故在词中运用的深层含意。 作者的爱国热情是如何一步步展现的。 教学难点 典故在词中运用的深层含意。 学法指导 诵读法：自主学习，反复研读，思考探究。 教 学 过 程 个人复备 一、创设情境，导入课堂： 苏轼在词中描写赤壁之景给人留下了深刻印象，既烘托了当年古战场上战斗之激烈，又有力地衬托了英雄人物。赤壁的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想，与雄姿英发的周瑜相比，东坡自然会发出年华渐去、壮志难酬的感慨。那么，登上京口北固亭的辛弃疾，又会作何感想呢？ 今天我们要学的就是南宋辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》。 二、检查预习：要了解诗歌的内容，要学会知人论世 老师补充：本词作于宋宁宗开禧元年(1205年)秋天，辛弃疾已66岁。其时宰相韩侂胄独揽朝政，高谈伐金而不作实际准备，继续过着奢靡荒淫的生活。闲废已久的辛弃疾于1203年被起用，这年春又受命知镇江府，出防要地京口（今镇江）。表面看來，朝廷对他似乎很重视，实际上只是利用他那主战派元老的招牌作号召而已。但辛弃疾仍想以自己的风烛残年为国立功，他认为伐金一定要充分准备，不能草率从事，否则会重蹈覆辙，使北伐陷于失败。故到任后，他积极为军事进攻作准备，一面派遣人到金国侦察形势虚实，一面准备招募沿边士兵训练，同时又对韩侂胄的轻敌冒进感到忧心忡忡。这时离他渡江南归已四十三年了，当他登上此楼北望扬州，面对着破碎的山河，想起历史上的英