第六章图形的初步认识教案精要.doc

6.1几何图形 第一课时 一、教学目标 进一步认识点、线、面、体。 二、教学重难点 重点：理解点、线、面、体是组成现实世界的基本几何图形。 难点：理解点线面体之间的联系与变化。 三、教学过程 1、欣赏图片，找出熟悉的数学图形 长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、球体等。 2、感受图形的外观，指出组成图形的面是平的，还是曲的？ 书写：面可以分作平面和曲面。 注意：面不考虑厚薄，平面是可以无限延伸的。 理解：学生理解时，多让几个学生自己说说，该怎么理解这句话，强调无限延伸的含义。 3、观看早操直线跑道与曲线跑道的图片，让学生自己说说看到了什么？ 预设：有直线与曲线，组合了生活中的跑道。 书写：线可以分成直线和曲线。 注意：直线不考虑粗细，直接可以无限延伸的。 理解：讲解时，可以让学生自己动手画画直线，粗线与细线都为直接。 4、从学生常见的星星夜景中，提炼出“点”的概念。 注意：点无大小之分。方式同样可以由学生自己用不同的笔画画点。 5、书中原话：点线面体称为几何图形，这些基本图形可帮助人们有效地刻画错综复杂的现实世界。 分析：“体”指什么？欣赏一些现实中常见的图片，找找这些中分别由哪线基本图形组成？ 6、作业布置 完成课内练习1,2,3 A组1,2 6.1几何图形 第二课时 一、教学目标 会区分平面图形与立体图形，准确理解点线面体的概念。 二、教学重难点 重点：对点、线、面、体等的理解以及会区分平面图形与立体图形。 难点：理解点线面体之间的联系与变化以及区分平面图形与立体图形。 三、教学过程 1、回顾复习 基本的几何图形有什么？点、线、面、体。 线：直线、曲线 面：平面 特点平的，可以无限延伸 曲面 体：指立体图形 2、讲授 几何图形还可以分作立体图形和平面图形。 重点不同在于：平面与立体 “平面”指同一个平面内 ， “立体”指有多个面组成的立体图形。 展示一些常见的几何图形：角，直线，曲线，正方形，长方体，圆柱，折叠的纸，平面的纸等。 问：上述的一些图形中，哪些可以算平面图形，哪些是立体图形？ 注意：判断的训练，意在加强学生的空间想象能力。 3、练习 判断哪些是平面图形，哪些是立体图形？ 答：平面图形有 圆、平行四边形，梯形，三角形 立体图形：长方体、球体、圆柱体 4、作业布置 完成作业本对应的作业 6.2线段、射线、直线 第一课时 教学目标 进一步认识线段、射线、直线的概念，并会用字母规范表达 教学重难点 重点：线段、射线、直线的字母表达方式 难点：理解多种方式表达同一个概念 教学过程 回顾复习过去学习的直线、线段、射线 通过观察生活中的物品，与数学概念产生联系。、 让学生说一说，哪个是线段，哪个是射线，并简单说一说它们的特点。 线段：有两个端点，可以用两个大写字母表示，强调（大写字母表示点） 可以记作：线段AB或者线段BA ，也可以记作线段a。强调（端点顺序任意） 射线：有一个端点，强调有方向 可以记作：射线AB，注意 射线AB与射线BA 不同。 除了线段与射线，我们还学过直线，生活中只能找到类似直线的东西，如铁轨等。 直线：直线特点可以无限延长的，可以记作 直线AB或者直线BA 也可以记作直线a 【注意】大小写字母表示的不同 线段、射线、直线三种的不同，以及各自的特点。 2、巩固练习 已知点O、P、Q（如图），画线段PQ，射线OP，直线OQ 分析：看清楚题目的要求，针对不同的点，我们要画不同的线。 尤其是要注意画射线时，注意方向，画直线时，两端都要出头。 3、提高练习 写出以O为端点的各条射线。 分析：题目要求，以O为端点。 注意射线的方向以及写字母的顺序。 答：射线0B，射线OC，射线OA 4、作业布置 完成A组1,3 6.2线段、射线、直线 第二课时 教学目标 掌握用字母规范表达线段、射线、直线，理解直线的基本事实。 教学重难点 重点：线段、射线、直线的字母表达方式以及从图中寻找它们。 难点：从复杂图中正确找到线段、射线、直线。 教学过程 回顾复习 线段：有两个端点，可以用两个大写字母表示，强调（大写字母表示点） 可以记作：线段AB或者线段BA ，也可以记作线段a。强调（端点顺序任意） 射线：有一个端点，强调有方向 可以记作：射线AB，注意 射线AB与射线BA 不同。 直线：直线特点可以无限延长的，可以记作 直线AB或者直线BA 也可以记作直线a 提问：如果给你们一个点，让你们经过这个点，可以画多少直线？ 让学