公共体育教师工作负担水平与评价研究.pdfVIP

学术研究＼ ! O…～ver…v…iew………～…………… 公共体育教师工作负担水平与评价研究 李红霞 魏岩 帕尔哈提 金晓龙 王学筠 (新疆农业大学体育教学部，新疆乌鲁木齐 830000) 【摘 要l体育教师是高校教师群体重要的组成部分，在教育教学岗位上同样也面临着多种多样的工作负荷，与其他学科教师相比，既有共性，也 有特殊性。本文拟通过对新疆乌鲁木齐5所普通高校体育教师的．7--作负担、工作状态及考核评价等情况进行调查分析并提出相应建议。 【关键词l公共体育 教师 工作负荷 考核评定 1问题的提出 3建议 研究表明，一个人只要能从 自身所从事的事业中感到快乐，获 3．1培训和进修是有效缓解体育教师工作负荷的重要手段 得精神上的满足，才能更加热爱自己的工作并将压力转化为动力， 在越来越注重教师学历，注重提高教师科研能力的大背景下， 一 全心全意地投入工作。了解和掌握体育教师工作负荷及考核评价， 次性的师资培训已不能适应 目前社会的发展。高校应发挥 自身的 及时预知体育教师的思想动态，发现问题并解决问题 ，使体育教师 资源优势，积极为教师提供学习深造的机会，鼓励中青年教师在职 工作的价值得以体现，教师才会把更大的热情投入到教育教学、训 攻读硕博研究生，在增强其工作能力、提高其工作积极性的同时，更 练和科研等一系列工作当中。而如果体育教师工作负荷过大，就会 加缓解高校体育教师工作压力。 影响教师的身心健康，进而影响教师工作的积极性，最终影响到体 3．2建立科学的分层弹性考核的评价体系 育教学效果和对学生终身体育意识的养成，这与体育教学最终的指 每个教师都有优劣势，有的擅长科研，有的喜欢教学，有的对训 导思想是相背离的。 练感兴趣。可以对体育教师的考核进行分层，制定出弹性的考核指 标。在考核中考虑建立教学、训练与科研工作量的相互替代机制。 2公共体育教师工作负担 3．3充分利用考核结果，发挥每位教师的特长 2．1心理负担 对体育教师的专业进行合理的培训提高 ，对某方面能力欠缺 随着社会的发展，高等学校教学改革的深入，对教师的学历和 的，根据实际情况为其制定培训计划。考核主体不能单凭工作量评 个人能力素养的要求也越来越高。这就需要更多高校中青年教师既 选1-2个优秀，让更多教师一年的工作价值仅仅以合格体现。而是要 要在职或脱产进修，以获得更高学历，又要不断提高自身科研能力。 尊重教师的意愿情感，立足于教师已有基础上，着眼于教师的未来 这无论是教学、科研还是继续进修都会给工作在教育一线的体育教 专业发展及其潜力的发挥，促进教学质量的提高。 师带来更多工作压力，对于脑力上也是一种双倍的付出，所承受的 3．4科研和教学必需并重，但需要学校的阶段化扶持 心理压力当然也是双重的。 教学与科研齐头并进，对高校来说是天经地义的事，两者相互 2．2教学负担 促进，但一个人的精力毕竟有限。高校管理者更需要考虑高校公共 ((进一步加强高