功夫在“课外”——浅叙我们班的课外阅读实践活动.pdfVIP

● 功夫在 “课外” 浅叙我们班 的课外阅读实践活动 重庆市巫山县南蜂小学(404700)陈开梅 1 课外阅读势在必行 还特别好。 《语文课程标准》中对低段的阅读要求是：培养学生的阅 2．2 一周一故事。听故事可促进儿童大脑发育，丰富孩子的想 读兴趣 ，养成爱护图画的习惯 ，阅读浅近的童话、寓言、故事 ， 象力，培养孩子的情商，让他们学会 自我教育，能提高他们的 向往美好的情境 ，诵读儿歌 、儿童诗和浅近的古诗 ，积累 自己 注意力、语言表达能力、阅读能办，可谓好处多多。 喜欢的成语和格言警句 ，背诵优秀诗文 50篇(段)，课外阅读 经过深思熟虑 ，我选了汤素兰的 《笨狼 的故事》作为第一 总量不少于 5万字。 份阅读启蒙礼物，送给孩子们。《笨狼的故事》共有33个故事， 教育家苏霍姆林斯基说 ：让孩子变聪明的方法，不是补 每个故事都独立成章，但又紧扣主题。每个故事对笨狼描写的 课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读 。一线教师的教 重点不一样 ，有体现笨狼善良的、爱幻想的、乐于助人的等等 ， 育经验也实实在在地告诉我们 ：学习语文的根本途径在于大 每个故事都能带给孩子们快乐，带给他们惊喜 。听故事的时 量的、高品位的阅读。因此 ，搞好课外阅读 ，势在必行。 候，教室里总是安安静静的，孩子们的大眼睛总是亮晶晶地盯 2 我们班的课外阅读实践活动记录 着我 ，听完之后，马上就有人模仿着笨狼的样子 ，说出笨狼的 2．1 日有所诵。学完拼音之后 ，我们班就坚持 13有所诵，诵读的 笨笨的、傻傻的这些好玩的语句来。我也把讲故事当作一种奖 内容主要是儿歌。我们班都买了一本 新《编儿歌 365))，里面有 励 ，这天孩子们表现得好，我就会给他们念一个 ，或者是孩子 365首儿歌 ，每首儿歌都具有文字浅近 、童趣盎然、简短上 口、易 们想听故事，就得用 自己的良好行为来赢得讲故事的机会。 于吟诵的特点，特别符合低年级学生的欣赏能力和心理经验。 一 个好听的故事，让孩子们觉得读书原来也可以这么有趣， 一 年的坚持，孩子们已经背诵了233首儿歌，本来计划两 这么好玩。现在，33个故事已经讲完了，但故事却没有就此打住， 年背完 ，现在看来 ，这个 目标是可以提前完成。孩子们在背诵 很多孩子让家长在网上也购买了 《笨狼的故事》以及和笨狼相关 儿歌时，慢慢地发生着变化 ，这种变化是可以感知的，是惊喜 的故事 笨《狼和他的爸爸妈妈》《笨狼的学校生活》《笨狼旅行 的，是我们所期盼的。儿歌背诵的好处何在呢?各位同仁一定 记》。我想，这种 自觉阅读 ，正是我念故事之时，心中所期盼的。 比我清楚，故不赘述。 除了读 笨《狼的故事》，我还给孩子们念张秋生的 《小巴掌 大家更多关注的是，怎么在忙碌的教学中，抽时间来完成 童话百篇》，这本书是全国优秀儿童文学作品，书中的每个故 儿歌的背诵以及如何充分发挥儿歌的作用?现把我的做法和 事都很短小，语言充满了童真童趣 ，而且整个 内容与大 自然有 大家交流，望各位能在此基础上想到更多、更好的金点子： 着千丝万缕的联系，特别擅长用拟人、比喻的手法来描写大 自 第一，背诵过关。每天早上，孩子们来到教室以后，第一件事 然的景色和小动物。孩子们也特别喜欢听。 情就是背儿歌。我选了8个读书班长专门负责孩子们早上的儿 2．3 每天半小时。也即，每天读书20分钟，开展 10分钟读书 歌背诵。每个读书班长管理 5个孩子，读书班长之间互背，这样 交流活动。当新书发下来之后 ，我第一时间翻一翻整本书 ，结 48个孩子的背书问题-就不用我操心了，还剩下的7名同学，我 合内容，合理地安排好时间，然后结合每天的作业，布置相应 就会结合平时孩子们的实际情况 ，抽查一些普通话读得不好的， 的阅读内容，保证每天读书时间在 20分钟左右。我一般是布 认字有困难的，回家背诵不认真的孩子来我面前背诵，有时候又 置孩子们把相应的内容读 3遍，勾画出自己喜欢的词语、句