论科学人才掌握科学方法的价值诉求及途径.pdfVIP

科技论坛 ·23 · 论科学人才掌握科学方法的价值诉求及途径 于秀彬 杨晓翠 (白城师范学院，吉林 白城 137000) 摘 要：知识经济时代需要人才，知识经济社会也为各种各样的人才提供了一显身手的机会。但人才施展才能要借助一定的科学方 法，方法即是才能的一部分，是才能借以发挥的桥梁。因此，科学方法对于人才来讲具有非常重要的意义。从 “历史上科学家对科学方法的 强调，当前科学人才在科学方法上的缺失，科学人才掌握科学方法的途径”三个方面来探讨这一问题。 关键词：科学人才；科学方法；途径 知识经济时代需要人才，知识经济社会也为各种各样的人才提供 环，可以逐步充实经验材料，逐步完善科学理论，一步步排除认识过程 了一显身手的机会。人才施展才能要借助一定的方法，方法即是才能的 中的偏差。它保证了科学即使从不完备的经验材料和有缺憾的假说出 一 部分，是才能借以发挥的桥梁。 发，也可以逐步走向完善和正确。跨世纪的人才，亦应有这种开放性。人 1历史上科学家对科学方法的强调 首先应该从理 生『上认识到，一个人对事物的最初认识不会是全面、正 成功的人才在总结经验时无不强调方法的重要性。法国生理学家 确、客观的，要想认识事物的本质，必须在最初感f生认识的基础上，用发 贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣 展的、全面的、联系的观点，全方位、多视角地分析问题 ，应该从历史的、 的方法则可能阻碍才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华， 现实的情况出发，做纵向与横向的比较，借鉴他人的看法，在实践中不 由于方法的拙劣可能被削弱其至扼杀；而良好的方法则会增长、促进这 断改进或抛弃旧观念，使 自己的观点尽可能与事物实质相符。这个过程 种才华。”每—个人通过学习和符合自身条件的训练都会成为具有某一 可以表述为： 种特长的人才。不过正如贝弗里奇所说：多“数人的创造能力很早就开 不全面的信息——较片面的观点——检验——较全面的材料一 始衰退。对于—个科学家来说，姑 目假定他迟早会懂得怎样最好地进行 较正确的观点。遵循这个原则，才能保证人的思想观念不僵化、偏执。才 研究工作，但如果完全靠自己摸索，到他学会这种方法时，他最富有创 能使人的认识跟E时代潮流。 造力的年华或许已经逝去。因此，如果在实践中有可能通过研究方法的 3科学人才掌握科学方法的途径 指导来缩短科学工作者不出成果的学习阶段，那么，不仅可以节省训练 黑格尔说过：在“探索的认识中，方法也就是工具，是主观方面的某 时间，而且科学家做出的成果也会比一个用较慢方法培养出的科学家 个手段。主观方面通过这个手段和客体发生关系，”人才是在实践中成 所能做的多，”人才的成长亦有同桦隋况。—个人如果在f电彳艮适当的时 长的，作为认识主体的人，要能正确地、全面地把握客观世界的本质，而 候被发现具有某种天赋，并用最好的方法加以训练和指导，那一定会有 不是迷惑于表面现象，不产生 盲“人摸象”式的偏见，就必须借助于一定 所作为，反之，如果靠 自己茫然地探索，一定会走很多弯路。如果齐白石 的方法，首先从 自觉地学习科学方法论人手，掌握分析问题、解决问题 从小就被发现有绘画的天才并加以培养，那就会有更多的图画佳作流 的最基本、最一般的方法，并在实践中应用这些方法，加以体会和吸收， 传于世，但齐自石毕竟在青年时发现了自己长于图画，经过潜心钻研，最终变成 自己的一种内在能力。 成为一代宗师，而有多少人的才能终生被埋没，却是无从计算。从这个 但是我们要清楚这样一点，科学方法论并不是医生的处方，不是教 意义说，我们需要伯乐，需要伯乐挑选千里马和训练千里马的方法。科 条式的教科书，不会给出某一具体问题的具体解决办法。人的认识是活 学方法论在发现人才、培养人才方面对我们有重要启示。 生生的、多方面的、极其复杂的过程，某一具体问题的解决，是各个层次 2当前科学人才在科学方法上的缺失 的方法和方法论知识，以及影响人脑思维的各个因素非线性相互作用 人才应该是在某一领域做出创造生『贡献并具有一定思想的人，从 的结果，物理学家劳厄说过：“