健康教育与健康促进知识点选编.docx

健康教育活动的效果评价内容包括影响目标人群行为的内因(倾向因素：知识、态度、信念、价值观)和外因(包括促成因素：政策、资源、卫生服务等外部条件及强化因素：与目标人群密切的人与环境对目标人群的支持)的变化程度。5D，即death(死亡)、disease(疾病)、disability(伤残)、discomfort(不适)、dissatisfaction(不满意)，用以确定健康问题的重要性。满意度评价包括三个方面的内容：对人际关系的满意度，对服务安排的满意度和对服务内容的满意度。干预活动暴露率=(实际参与某项干预活动的人数／应该参与某项干预活动的总人数)×100％准实验研究计划与实验研究计划相比，最大的不同是实验组和对照组采用配对方法，使两组主要因素方面相似高低可变性是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度。效果评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度和行为的直接影响健康教育评价的种类与内容：（1）形成评价——在健康教育开始之前进行,其目的在于使计划符合实际的情况，形成评价的主要方法有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论；（2）过程评价——贯穿健康教育计划执行活动的全过程，过程评价的主要方法有查阅档案资料、目标人群调查和现场观察3种；（3）效应评价——是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称近中期效果评价；（4）结局评价——着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化健康教育是否反映了重点对象的需求、干预活动暴露率属于过程评价指标近期效果评价的含义为着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度效应评价的内容主要包括4个方面：（1）倾向因素——目标人群的卫生保健知识、健康价值观、对某一健康相关行为或疾病的态度、对自身易感性、疾病潜在威胁的认识等；（2）促成因素——卫生服务或实行健康行为资源的可及性；（3）强化因素——与目标人群关系密切者对健康相关行为或疾病的看法、目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持及采纳该行为前后自身的感受；（4）健康相关行为——干预前后目标人群健康相关行为是否发生改变、改变程度及各种变化在人群中的分布督导工作所用的方法由督导目的和内容决定，通常采用定性和定量研究相结合的方法一个健康教育计划必须有明确的目标，它是计划实施和效果评价的依据评价项目活动质量主要采用定性调查方法来进行，由特定领域内的专家和专业人员，采用观察法、专题小组讨论法或个人深入访谈来完成健康问题分析是健康教育与健康促进计划设计的第一步，通过它可以了解和找出某社区存在的主要健康问题或主要疾病，其中身体问题、心理问题和社会问题和死亡问题都是疾病问题预试验的最后定稿一般应该征得专家组、资助者意见和主管领导工作场所健康教育指通过提供知识、技能、服务，促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式。它的本质是行为改变为了预防工作有关疾病，应改变不良作业方式。不良作业方式一方面由客观的劳动生产条件所决定，同时也与个人主观的习惯有关。消除不良作业方式影响，保护健康的措施主要包括：①采取正确的作业方式；②坚持工间操制度；③合理组织和安排劳动生产或工作时间生产环境中主要危害人体健康的有害物质的形态是气体、蒸气、气溶胶诊断性驱铅试验，尿铅含量达到或超过多少才能诊断职业性慢性轻度铅中毒3.86μmol／L国内驱铅治疗的常用解毒剂是依地酸二钠钙矽肺病最常见和最重要的并发症是肺结核农民肺不属于尘肺病矽尘作业指接触含游离SiO10％以上的粉尘作业影响尘肺病发病与否的决定性因素是肺内粉尘蓄积量关于结节型矽肺的临床表现，不正确的是症状的多少和程度与X胸片表现始终呈平行关系。正确的是早期无明显自觉症状、可有咳嗽和一过性胸痛、X线影像主要为小阴影影响尘肺病发病的因素主要有三种：一是粉尘的性质。二是粉尘颗粒的大小和比重。三是接触时间的长短和接触量油漆急性苯中毒尘肺分级：无尘肺(0)——0：X射线胸片无尘肺表现；0+：胸片表现尚不够诊断为I者。一期尘肺(Ⅰ)——Ⅰ：有总体密集度1级的小阴影，分布范围至少达到两个肺区；Ⅰ+：有总体密集度1级的小阴影，分布范围超过4个肺区或有总体密集度2级的小阴影，分布范围达到4个肺区。二期尘肺(Ⅱ)——Ⅱ：有总体密集度2级的小阴影，分布范围超过4个肺区;或有总体密集度3级的小阴影，分布范围达到四个肺区；Ⅱ+：有总体密集度3级的小阴影，分布范围超过4个肺区;或有小阴影聚集;或有大阴影，但尚不够诊断为Ⅲ者。三期尘肺(Ⅲ)——Ⅲ：有大阴影出现，其长径不小于20mm，短径不小于10mm；Ⅲ+：单个大阴影的面积或多个大阴影面积的总和超过右上肺区面积者。2005年2月27日，世界第一个反吸烟条约《烟草控制框架条约》生效