北师大版九年级历史上册知识点复习课件(共110张PPT)要点.ppt

4、主要战场： 欧洲 三条战线： 东 线：俄——德、奥匈 南 线：塞 ——奥匈 西 线：英、法—— 德（主要战线） 96 5、主要战役： 西线——凡尔登战役 ⑴双方：法、德 ⑵特点：一战中最残酷的战役（ ①残酷性）； 作用：法军开始由战略防御转入战略进攻（ ②转折性）。 6、新式武器：毒气、坦克、战舰、飞机 7、结束：1918年11月11日，双方签订停战协定，同盟国战败。 97 8、影响： 对人类造成巨大灾难（战争历时4年零3个月，参与国家33个，15亿人口卷入，战火燃遍欧亚非，阵亡人数840万，受伤人数2100万，支出战费2084亿美元） 9、、一战性质： 除塞尔维亚等极少数国家具有民族解放和自卫战争性质外，一战是帝国主义国家之间为争夺殖民地和势力范围而进行的战争。 98 [命题揭秘] 凡尔登战役和第一次世界大战给我们带来了哪些启示？ 99 第四单元 构建文化的圣殿 第22课 引领时代的思考——启蒙运动（P113） 1、世界近代史上的重要思想理论： 文艺复兴 启蒙运动 自由主义 社会主义 （14－17世纪） （17－18世纪） （19世纪） （19世纪） 100 2、兴起的原因：P114 3、性质： 欧洲资产阶级反封建的思想解放运动（欧洲第二次思想解放运动 101 4、中心：法国 5、 代表人物及主张异同 102 代 表 主张 伏尔泰(开拓者) （品质：品质：不畏强权，大胆否定权威，不懈追求真理 ） a.批判封建专制制度 b.激烈抨击天主教会 c.自由平等 d.倡导君主立宪制 孟德斯鸠 提出“三权分立”学说 （首先实践：美国 ） 卢 梭（影响美《独立宣言 》和法《人权宣言》） a. 主张自由、平等 b. 提出“人民主权说” c. 提出“社会契约论” 103 同： a.都提倡理性主义（核心） 启蒙基本——继承、发展了人文主义 b.都反对封建专制、反对天主教会思想内容 c.都追求自由、平等、政治民主 104 异： 对未来社会的构想不同 伏：君主立宪 孟：三权分立 卢：社会契约 105 5、影响：P115 6、自由主义： 代表作：亚当·斯密《国富论》，提出“自由放任”的主张 106 第23课 构建科学殿堂的巨匠（P119） 107 国家 人物 主 要 成 就 英国 牛顿 著作《自然哲学的数学原理》 建立经典力学体系—牛顿力学，被称为“ 现代科学之父” 英国 达尔文 著有《物种起源》，提出“物竞天择，适者生存” 美国 爱因斯坦 提出著名的“相对论”（现代物理学的泰斗） 108 第24课 文学艺术的大师（P125） 109 类型 人 物 国家 主要作品 艺术特色 文学 列夫·托尔 斯泰 俄国 《安娜·卡列尼娜》 《战争与和平》 《复活》 批判现实主义 （“心理描写大师”、“俄国革命的镜子”、“一个天才的艺术家” ） 美术 凡·高 荷兰 《向日葵》 （艺术性、思想性：P127小字） 用色彩揭示精神，达到艺术和精神统一 （扑向太阳的画家、用生命作画的人） 音乐 贝多芬 德国 《英雄交响曲》 （创作背景：P128小字） 《命运交响曲》 （表现的精神：P128小字） 用音乐表达他的思想、顽强的意志、与命运抗争的精神 110 5、颁布者：亚历山大二世 6、主要内容： ①俄国农奴获得人身自由，可以拥有自己的财产，可以选择职业。 ②地主不得再任意买卖农民，农民还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，耕地仍是地主的财产，农民还需购买使用权。 ③获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理 64 7、实质：沙皇政府和地主勾结起来对农民的双重敲诈和掠夺 8、影响： ①进步性：俄国废除了农奴制，避免了革命的发生，走上了发展资本主义的道路。 ②掠夺性：农民为了获得人身自由和土地使用权背负上了更为沉重的经济包袱。 ③局限性：保留大量封建残余，专制制度并没有发生本质改变，人民缺乏民主权利。俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。 65 【命题揭秘】： 你对俄国农奴制改革有何认识？ 66 第15课 坚定美利坚民族命运的内战——美国内战、南北战争（P77） 1、根本原因：南北双方经济上的矛盾，南方种植园经济阻碍北方资本主义工商业进一步发展 （南北经济上的矛盾表现在：a.在原料和市场问题上 b .在黑人奴隶制的存废问题上：矛盾焦点） 2、导火线：1860年, 支持北方资本主义经济制度的林肯当选总统 67 3、过程（1861－1865）： ①爆发（开始标志）：1861.4 南方发动叛乱 ②初期：北方政府接连失利 ③扭转战局：1862年林肯颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》