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诗歌鉴赏 形象意象意境
诗歌鉴赏 感受形象 理解意象 体味意境 诗歌中的形象 指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。(包括人物形象和意象) A、诗中之人 (一是抒情主人公自身的形象,如《登高》中杜甫的形象;二是作品刻画的人物形象,如《观猎》中将军的形象 ) B、诗中之物 C、诗中之景 1、认识抒情主人公形象 江雪(柳宗元) 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 这是一幅江乡雪景图。山山是雪,路路皆白。飞鸟绝迹,人踪湮没。远景苍茫,近景孤冷。意境幽僻,情调凄寂。渔翁形象,精雕细琢,清晰明朗,完整突出。 ——这是孤愤失意的渔翁形象 渔歌子 (张志和) 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 ——这是隐逸闲适的渔翁形象 临江仙 (杨慎) 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。 ——这是看破红尘的渔翁形象 2、分析诗中的人物形象。 观猎(唐·王维) 风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。 ?【析】1、这首诗通过写一次狩猎活动,勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。2、首联起得突兀,大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形,生动而又逼真。颈联写猎罢归营,不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回看”一词写将军踌躇满志、豪兴未尽、希冀择日再往的心绪和情致。3、表现了主人公激情洋溢,豪兴遄飞 和狩猎归来的喜悦心情。 李清照《点绛唇》 分析李清照的《点绛唇 》中女主人公形象 蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。 见有人来,袜刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。 1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 2、第一句是动作描写,写出了少女的活泼快乐;第二句写少女的神态,展现了人物娇媚的风姿;第三句写少女含羞躲避的情状;第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理(含羞、好奇、爱恋等)。 3、这表现了她的天真、勇敢,和对封建礼教束缚的轻视的一面 。 人物形象类答题模式 盖帽子,即指出形象的总体特征,总论塑造了怎样的人物形象; (什么形象) 找依据,再以此为“中心论点”,结合描述意象,找出依据,分析人物形象的特征;(形象的基本特征) 析感情,概括形象的意义,抒发了怎样的思想感情。(形象的意义) 鉴赏人物形象答题规范: 1.一句话概括抒情主人公是个什么形象,即主人公是哪一类人,如少女、劳动妇女、贫苦人民;思妇、游子、隐士;英雄、爱国者、诗人等等.(2分) 2、具体分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。(3分) 3、形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等,1分) 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 这首诗为我们刻画了什么形象? 1、这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。(总说) 2、诗的一、二两句重在写形,写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼;三四两句重在写神,写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话,显得真实可信。(具体说明) 3、对孩子的喜爱之情油然纸上。(表达效果) 独坐敬亭山 阅读李白诗《独坐敬亭山》,试分析诗中所塑造的诗人形象。 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 独坐敬亭山 答 1诗人李白是一位豪放不羁的才子,在敬亭山之上,与敬亭山厮守,不去理睬“众鸟”与“孤云”,清高自傲的诗人形象自然流露,但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情,或为功名,或为宦海浮沉,无论是何种原因,在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云,须发似烟的诗仙形象,也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。 误例分析:这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的评价,但不合本题的要求,只能判为0分 独坐敬亭山 答 2众鸟飞尽,孤云独闲,山静而空,表现出诗人的与世无争,自由而闲适的孤身一人的生活;相看两不厌,表现出诗人从自然中寻求快乐,忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的,自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 人物形象鉴赏方法 1、聚焦描绘人物言行情态的重要词语。 如:鉴赏元稹《闻乐天授江州司马》(残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗)这首诗,应抓住第三句重点品析,其中“惊”字贴切传神地刻画了一个重病在身仍惦念友人的知音形象。 2、体味最能传达诗人心理活动的关键性词语。 如:鉴赏朱庆馀《闺意献张水部》(洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无)要揣摩
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