小学语文四年级上册第七册第一单元作文指导：写一处自然景观.doc

小学语文四年级上册第七册第一单元作文指导：写一处自然景观 小学语文四年级上册第七册第一单元作文指导 本次习作有什么要求吗？ 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。 有一些问题需要弄清楚 什么是自然景观？ 从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。具体地说，名山大川都属于自然景观一类。如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山…… 应该按什么顺叙来写呢？ 如果你写的是游览文章，可以按参观游览的顺序写。如果你写的身边的景物，可以按观察的顺序写。不管按什么顺序写，都要抓住景物的特点来描写。 我们应该表达什么样的感情呢？ 当然是要表达热爱大自然的思想感情了。如果你写的是家乡的身边的景物，那也包含着热爱家乡的思想感情的。 这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。 方法提示 写游览山的文章，应该怎么写？ 首先要学会观察，抓住山中的景物的特点。 观察体验是写景的前提和基础。观察和体验时，要确立观察点。观察点就是观察者观察的位置。观察点有两种，一种是动的，如爬泰山，观察者从山脚到山顶，所观察到的景物是不断变化的，这叫移步变形；另一种是不动的，如俯瞰泰山，这叫定点观察。 二、观察和体验景物时要做到条理清晰，层次分明。 对景物的观察和体验一般的顺序可分三种：按照时间顺序来观察和体验。一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，那就应按照时间顺序观察和体验；就能依次描述不同时间出现的不同的景象。按照空间顺序来观察和体验。一个景物总是由各部分组成的。各个部分又按照一定的关系联结在一起。景物和各部分都占有一定的空间和位置。为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察和体验。按照观览路线来观察和体验。按照观览的路线写，就是观览者走到哪里，就描写到哪里。随着观览者立足点的变化，一个个新的景物或景象不断出现，依次描写这些景物，就如作者带领读者一同参观游览一样。还应指出，这三种方法，在具体描写时还可以交互配合使用。 三、观察和体验山林景物的特点，要灵活运用多种联想手法。如联想到诗词佳句、历史传说故事等；也可展开想象，将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起；也可以穿插对历史的联想，使文章充满爱国主义的激情，这样可增添文章的风采，使文章更富有魅力。 其次，描写山林的文章，一般地说，人们都称之为游记。游记是一种记叙游览经历和见闻的记叙文。春游、郊游之后，老师往往就要让同学们写这类作文。 写好游记，除了要遵循前边已经讲过的那些关于写景的要求外，还要注意以下几点。 一是要有明确的中心和重点，不要目之所及尽都收入文中，漫无中心、详略不分地写，只能给人造成“散”和“乱”的印象。 二是要注意记叙的顺序。游记的记叙顺序一般采用“移步换景”法，就是如同坐车或坐船前行，时移境迁，景物随之改观，每移动一段，改换一重景色。《记金华的双龙洞》这篇游记就是这样写的。 三是要由物到人，由景到情，写出事物的意义。例如《峨眉道上》这篇游记，先写了景，即峨眉山路又陡又窄“像一架天梯”。接着写那些铺路人，写出了铺路的艰辛。最后由衷地赞美了这些真正的无名英雄。这篇课文，就是按由景到人、再由人到情来写的。 请读下面的一篇习作： 游乐山 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地──乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。 清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、大渡河三江汇合口，来到有中流砒柱之称的乌龙山。 乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲，环水有山不见山，一耸云树插天绿。” 我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。据门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严，庄重雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。 沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富。历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世