品德教学和语言文字.doc

品德课上的语言文字 盘县第二小学 李合芹 这个学期，我担任《品德与社会》的科目，第一天上课，照例要点学生名字。“……任（rén）XX”我自信满满的叫道。“哈哈哈……”同学们突然哄堂大笑。我被笑得莫名其妙：怎么，我读错了吗？仔细看了一下学生名册，没错，是任XX。“怎么了，有什么什么问题吗？”我不解的问。“老师，他叫任（rèn）XX，不叫任（rén）XX”噢，原来如此，我恍然大悟。忽然，我灵机一动，何不趁这个机会培养学生规范使用汉字的意识呢，同时也可以提升自己在学生心中的威信。于是我笑了笑说：“你们确定她姓任（rèn）而不是任（rén）吗？”“当然！”声音出奇的响亮、齐整。“那我们打个赌怎么样？”我微笑着说。“好啊，输的人怎么办？”看来是想趁机给我一个下马威。“谁输了就让他做普通话推广大使，向身边每一个人推广普通话，并且帮助身边的人纠正字音、改正别字。” “一言为定！” “好，拿出字典吧，我们来查一查这个字。”学生们飞快地拿出字典查了起来。渐渐的，得意的笑容从他们脸上飞走了，眉头逐渐紧蹙起来，字典开始被翻得哗哗响，终于有人沉不住气了：“老师，怎么没有任（rén）的音呢？”我看时机差不多了，便告诉他们：“这个字本来在字典中只有（rèn）的音，但在姓氏中这个字就读（rén）。其实像这样的字在我们身边还很多，比如“严”字读音是(yán) ，姓氏也读(yán)，但是我们盘县的方言人们说姓氏的时候就读(nián) ，就不对。所以说，约定俗成的东西不一定是正确的，我们应该养成学习做事都认真的好习惯，遇到模棱两可的字一定要查字典，把它弄准确。” 接着，我临时起意，给同学们上了一节别开生面的品德与社会课：找错。我列举了一些生活中常用但经常读错的字，让同学们来矫正，并借机介绍了汉字的发展史。从孩子们兴奋的眼神中和跃跃欲试的神采里我知道这节课引起了他们探究祖国文字奥秘的兴趣，也感受到了他们对我的尊崇。感谢我的母校，感谢我的导师，他们严谨的治学，他们对语言文字基本功的重视让我在师范三年里打下了坚实的基础，才有了这一刻我站在讲台上的从容与自信，才有了我一个又一个显赫的教学成果。 有人说，语言文字嘛那是语文老师该研究的事，跟其他学科没关系。其实不然。规范的发音、标准的板书、凝炼的语言、优美的表达是每一位教师应具备的基本素质，做为一名《品德与社会》教师更应如此。语言文字是一个国家主权和尊严的象征，用好自己祖国的语言文字是每一个中国人必备的素质；语言文字更是传播信息的主要工具，做为一个培养学生良好品德和社会实践能力的老师只有首先掌握好这一技能，才能有效的完成本学科的教学任务，同时体会语言文字美带给我们的快乐，在快乐中工作、学习、生活。 联系电话 地址：盘县第二小学