土地荒漠化的危害和治理研究性学习.doc

研究性学习《土地荒漠化的危害及治理》 研究课题名称： 土地荒漠化的危害及治理 设计者姓名 ? 所在学校 所教年级 高 研究学科 地理 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 土地荒漠化问题是当今世界各国普遍关注的问题，而我国又是世界上荒漠化比较严重的国家，我县荒漠化资源比较丰富，有利于学生的探究活动的开展。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： (1) 通过了解人类活动对整个地理环境的影响，使学生树立正确的人地观，科学的环境观； (2)通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神；让学生真正体现“学习对生活有用的地理”的理念。 (3)通过有关荒漠化的学习，激发学生的民族责任感和紧迫感。 3、课题介绍 关于荒漠化的原因，教材是从自然原因和人为原因两方面加以说明的，其中重点在于分析人为原因在加速荒漠化形成和发展中的作用。荒漠化的自然原因分析描述了包括干旱（基本条件）、地表松散物质（物质基础）、大风吹扬（动力因素）等原因。西北地区干旱的自然环境恰恰具有这些发生荒漠化的潜在自然因素：荒漠化的人为原因包括过度农恳、过度放牧、过度樵采和不合理利用水资源等。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 插入思维导图 ? 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 我校虽然是一所市一级学校，但学生都来自本县各乡镇，是本县生源最差的一间普通高中。学生的基础知识薄弱，缺乏空间想象力。通过调查，大多数学生对地理的学习仅仅是应付式的，但更多的学生希望能从地理课堂上学到一些实用的东西。根据学生的这种心理状况，教师应该从学生身边的地理现象讲起，层层深入，尽量多讲一些对学生有用的地理知识。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： （1）荒漠化含义的理解； （2）荒漠化成因的理解； （3）认识我县荒漠化的现状； （4）荒漠化的防治。 通过以下内容的研究来达成这一目标： （1）教师提示本县的一些荒漠化景观（如学校后山的红砂岩山、本县正在开发的东华寺旅游区的石山景观）。让学生思考这些景观属不属于荒漠化？ （2）教师通过多媒体演示实验，学生实验后探讨答案。 分别设计3个形状大小大体相同的锥形土堆，其中一个土堆覆盖上草皮，另外两个什么也不盖。 ①将等量的水轻轻倒向两个土堆（一个有草皮，一个没有），观察水土流失的情况； ②将等量的水分别用不同的速度倒向两个没有草皮的土堆，观察水土流失的情况； ③将不等量的水分别倒向两个没有草皮的土堆，观察水土流失的情况。 （3）分析我国西北地区的荒漠化与自然地理环境有什么关系？ 展示相关图片“西北地区位置和地形图”、“中国年降水量图”。教师引导，学生通过上网查找相关内容，小组讨论后得出结论。 （4）学生查找相关资料，小组讨论后得出。 学生可能的选题内容是： 1.认识我县的荒漠化现状 2.我县的荒漠化是怎样形成的 3.西北荒漠化的成因与我县荒漠化的成因有和不同？ 4.荒漠化现象应该如何防治。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 每个同学都要有自己的实验心得，最终以小组的形式归纳总结上交。每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。 六、资源准备 1.有关荒漠化的景观图片； 2.电脑室、多媒体教室； 3.学生课前查找的相关资料；4.将全班同学以自愿的原则分为5组，让学生推举一位会熟练操作电脑的同学为组长。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） ? 1.接触、讨论问题。 2.了解本次活动的学习目的。 3.学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 1.有关荒漠化的景观图片，激发学生学习兴趣。2.组织学生就问题谈感受，提问题。3.利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1.列举课题名称 2. （1）讨论要比较全面地了解荒漠化现象，应该从哪些方面展开调查呢？（2）经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：①认识我县的荒漠化现状②我县的荒漠化是怎样形成的③西北荒漠化的成因与我县荒漠化的成因有何不同？④荒漠化现象应该如何防治。 ? ? ? ? 1.组织学生讨论。 2.与学生一起筛选课题，确定研究的课题。? ? ? ? ? ? 5课时 成立