如何把握记叙文的段落层次及概括段意.doc

06 如何把握记叙文的段落层次和概括段意 1．怎样划分记叙文的段落或层次 根据记叙文组织材料方法的不同，我们可从以下几方面来划分段落、层次。 (1)按“总一分一总”的结构划分 所谓“总一分一总”的结构是指文章由“总起、分述、总结”三个部分组成。 (2)按时间先后的顺序划分 这类文章在行文上往往有明显的标志时间的词句，找出这些词语有助于正确划分段落层次 (3)按地点的转移(即空间位置的变换)划分 如《从百草园到三味书屋》根据地点的转换，可把课文分为两大段：①在自家百草园时的自在生活；②在三味书屋的求学生活。 (4)按故事情节的发展划分 主要是小说，如《丑小鸭》，可按丑小鸭变成白天鹅的情节发展来划分段落。 (5)按思想感情的变化划分 文章若以思想感情的变化为线索，理清这条线索，也就找到了划分段落的钥匙。 2．如何概括段意 要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。 (1)摘句法 即摘出段落中的中心句。例如《从百草园到三味书屋》中第一自然段，就可摘取其中的“那时却是我的乐园”一句来概括段意。 (2)概述法 用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故 (3)联合法 有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。 3．如何对文章的全部或部分内容进行概括(1)段意合并法段落大意概括了一段的主要内容 (2)要素串连法 时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。 (3)问题概括法 ?把这几个问题概括起来 (4)标题追溯法 根据标题去阅读，追溯文章的主要内容。 (5)内容借助法 这种方法，就是借助文章中的句或段来总结主要内容。 掌心化雪 1．作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。(3分)2．第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧”?(3分)3．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。 帕 母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。 又是5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。 “玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢!”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。 “手帕?”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。 “你还记得这些手帕吗?十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得吗?你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢!” 母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。 “还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字呢——‘爱女玲珑十岁生日快乐’。唉，日子过得真快，转眼就8年了，一眨眼的工夫。”她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。 我是多么希望自己能记得这些往事啊!哪怕是模糊的、零碎的也好!我无法想象，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了．记性坏了吗?我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。而母亲则不同。她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。 我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢?”母亲沉默了一会儿，才回答说：”怎么会不记得呢?”她又像是在自言自语。 我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢?因为爱着，所以记得。 1．母亲回忆了哪两件有关手帕的事?(2分)2．结合文中对母亲的描写，谈谈母亲的性格。(2分)3．母亲对往事如数家珍，而“