正余弦函数性质教学反思.ppt

反思教学策略 * * * 青海湟川中学第二分校 马万珍 成功： 1、立足课标和教材，尊重学生实际，实行层次教学。在教学中，从高一学生实际出发，采取“低起点、小梯度、分层次”的方法，将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。 2、重视展示知识的形成过程和方法探索过程，以问题串引导学生探究知识的生成过程。 3、重视培养学生自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。 不足： 1、整体设计不太合理，容量太大，在规定的时间内没有完成讲授内容。 2、课堂没有及时调整节奏，和预设有冲突。 反思教学过程 成功： 1、这节课主要是学习正弦、余弦函数的奇偶性、单调性、最大值与最小值的概念。主要让学生通过观察图像来自己总结探究正弦函数、余弦函数的奇偶性和单调区间，经历三角函数性质的探讨过程，感受研究函数性质的一般思路。 3、在整节课中注重思路方法的分析和总结，让学生理清思路，通过例题体会、掌握方法。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，使学生学得轻松，学得愉快。 2、在讨论单调性时，主要是抓住正、余弦函数的周期性，通过抓住这个关键，单调性这个难点就突破了。在三角函数的性质中，周期性是最重要的性质，在讨论正、余弦函数的单调性时，先求出一个周期的区间上的单调区间，再利用周期性写出的R上的单调区间。利用周期性，“先局部，后整体”的分析思考问题，使复杂的问题简单化。 不足： 1、没有及时调整课堂教学。在教学过程中，应删除探究三，把重点放在如何求复合函数的单调区间上。 2、时间分配不合理，前松后紧，导致严重拖堂。 反思教学评价 1、学生基本上完成了三个探究活动，基本达到了教学目标，完成了教学任务。 2、对学生在课堂上的表现，及时进行评价，并给予适当鼓励。 谢谢！ * *