1000以内数的认识-教案.docVIP

《1000以内数的认识》 执教：潘疆锐 （库尔勒市第二小学） 教学内容：估数、数数（人教版二年级数学上册第68页） 教学目标：1、认识1000以内的数，体验数的产生和作用。 2、会数1000以内的数，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“千”。 3、培养估数的意识和能力，发展数感；培养学生与人交流、勤于思考的好习惯。 重点、难点：1、正确数千以内的数，掌握十进制关系。 2、接近整十、整百、整千数的数法。 教具学具：课件、小棒等。 教学过程： 一、情境导入 1、老师给大家带来了你们喜欢的朋友---喜羊羊、美羊羊、懒洋洋。喜羊羊他很聪明，今天他要给大家出道难题，你们愿意挑战吗？ 2、请你猜一猜，篮子里大约有多少跟小棒？可以拿出来看看再猜。 3、生： 生： 生： 4、怎样才能知道猜得对不对？ 生： 生： 二、小组合作，探究新知 1、小组合作。 合作要求：数的速度要快；数的数量要准确；数的结果要别人很快能看明白而不用再一根一根去数。 请小组先商量分工及方法，商量好了就开始数。 2、学生动手操作，教师巡视指导。 3、小组展示成果。你认为他们的方法怎么样？ 4、用其中一个小组的演示，一百一百的数，100、200、300、400······ 5、抽出一小捆，想一想这10根与这一大捆100根有什么关系？ 先在小组里说一说，再汇报。 6、100和1000又有什么关系呢？ 板书： 10 （10个十） 100 （10个一百） 1000 这就是今天的新课：1000以内数的认识 7、给估数最准确的同学奖励一个小金星。 三、课堂练习 1、数数 从一百九十一数到二百零一；从九百八十七数到一千。 2、填空。 （1）10个一是（ ）。 （2）10个十是（ ），一百里有10个（ ）。 （3）10个一百是（ ），一千是10个（ ）。 3、二、估一估，填“千”“百”“十”。 （1）一本新华字典大约有七（百）页。 （2）一辆公共汽车大约载客五（十）人。 （3）一所学校大约有一（千）名小学生。 4、说一说 （1）一个一个地数，二百三十九后面是多少？ （2）一十一十地数，五百九十后面是多少？ （3）一百一百地数，一千前面是多少？ 5、你会填吗？ ----、----、800、----、----。 四、全课总结：关于数数，你有什么新的发现？ 五、板书设计： 1000以内数的认识 10 （10个十是）100（10个一百是）1000