《可贵的沉默》第二课时微课说课稿.docVIP

PAGE  PAGE 4 《可贵的沉默》第二课时微课说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！我是1号选手。下面我要展示的微课内容是人教版小学语文三年级下册第五单元第一篇课文的第二课时。 一、复习导入 1、（出示第一幅插图）同学们，在上节课中，我们知道这些孩子在老师问到爸爸妈妈如何给他们过生日时，他们心情非常（ ）对了，他们非常激动、兴奋、骄傲，整个教室变得无比的（热闹板书：热闹） 2、那让我们再一次来体会他们的兴奋吧：（出示课件读句子：1、“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。2、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 3、他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。4、几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… ） 3、嗯，同学们能记得生日聚会、礼物及父母的祝福，说明他们能够感受到谁的爱啊？（父母）会感受到爱了，但这还不够。这位老师还想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。那“极为珍贵的东西”（板书：极为珍贵的东西）可能是什么呢?我们也帮孩子们一起找找吧。 二、体会“沉默” 1、观察第二幅图 （出示第二张插图）这一幅图上的孩子们和上一幅图有什么不一样？请用一个词语来形容！（板书：沉默）他们在干些什么？（低头、不说话……） 2、追究问题：他们为什么一下子就沉默了呢？老师问了一个什么问题？（课件出示：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”） 3、对于这个问题，孩子们沉默了，不再像之前异口同声地回答了，也没有骄傲地举起了手，更没有神气十足了……那你能从课文中找出描写孩子们沉默的词语吗？（课件出示课文12、13段，并标出相关的词：安静、依然、安静、沉静、寂然无声、没有人举手、没有人说话，沉默，沉默……）让我们全班一起来读读，读出这种非常安静的感觉，好不好? 4、(出示课件：第14自然段)这种沉默足足有一分钟，在这漫长的、沉默的一分钟里，孩子们可能在想些什么呢？（自由说：自责、愧疚、不知道怎么弥补……板书：自责、思考、懂得回报） 5、对了，正是孩子们那满脸的犯了错误似的神色，让老师觉得他们非常可爱。孩子们也一定非常想弥补这份曾经没有意识到的过失，对吧？所以当老师问“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”教室由原来的安静变得怎么样啊？（板书：热闹）从哪些词看出来（课件变色：四面八方、七嘴八舌）？但是和之前的热闹一样吗？（板书：骄傲、激动——想办法，意识到要回报），如果你是他们你会想到什么办法呢？（自由说） 三、爱的行动 1、在沉默的一分钟里，孩子们意识到自己应该去主动回报爸爸妈妈的爱，同学们刚才也帮他们想了很多办法，那课文里的这位老师对他们有什么建议呢？我们一起来读读第15自然段。 2、那孩子们有没有真的去行动了呢？你从来哪里看出来？（家长会上爸爸妈妈的交流，课件出示家长的话） 3、嗯，这些孩子真懂事啊。原来他们只会关心（ 自己 ），现在却学会回报（父母 ）的爱！看来这一分钟的沉默真是太神奇。 四、总结“沉默”的可贵 1、 小组讨论，体会沉默的“可贵”（课件出示以下问题） 正是这一片沉默，给了孩子们很大的收获！让他们懂得了─────； 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到────────。 同时这一片沉默也给我（一个老师）很大的享受，使我感受到了────。 2、小结：这一分钟的沉默，唤醒了孩子们心灵深处珍贵的东西，让他们的父母欣喜地感受到了儿女的爱，老师也感到无比欣慰和喜悦。因此这样的沉默也让人觉得非常“可贵的！”（板书：可贵的）在这可贵的沉默里，孩子们一定能找到老师前面说的“极为珍贵的东西”，你们知道是什么东西吗？（懂得回报别人的爱） 五、课外拓展 1、学完了课文大家是不是发现自己也曾经忽略了爸爸妈妈或是其他的亲人，我们总是只记得自己的生日，自己喜欢吃的东西，只记得自己需要很多很多，却忘了爸爸妈妈也需要我们的爱呢？现在你们的心情一定很复杂，一定有许多话想对爸爸妈妈说吧，请你们拿起笔，用心写下来。 （播放背景音乐《烛光里的妈妈》出示： 亲爱的爸爸妈妈： 我想对您说……） 2、如果可以，老师希望你们能把这些信交给爸爸妈妈，或是用其他的方式，表达你们对他们的爱，好吗？ 17、可贵的沉默 热闹：（骄傲、感受） 热闹：（想办法回报） 沉默 （自责、思考、懂得回报） 极为珍贵的东西：懂得回报父母的爱！