《祖国呵_我亲爱的祖国》教案.docVIP

《祖国，我亲爱的祖国》 　　1.知识与能力：充满感情朗读诗歌，准确地把握诗歌感情的发展变化，并学会恰当借助朗读技巧在朗读中表现情感。 　　2.过程与方法：采用师生的方式，在师生、生生的交流碰撞中，达到互补和提高，营造和谐的课堂气氛，给学生以情感的熏陶。 　　3.情感态度价值观：加深学生热爱祖国的感情，启发学生要倾注情感，全身心投入到文学作品的阅读、文化艺术的欣赏中去，从而丰富自己的精神世界，提升自己的心灵品质。祖国不仅有辉煌的今天，还有饱经沧桑的过去。十多年前，我们的国家经历了“十年”的浩劫之苦，满目疮痍，百废待兴。1979年4月，祖国迎来了改革开放新时期的第一个春天，人民开始摆脱贫困的束缚，走向民族的振兴当时，有一位诗人，以赤子的目光，注视着祖国的变化，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情，就是舒婷。让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。 诗人在这首诗中抒发了对祖国怎样的情感?你是通过哪些具体词句或具体体会出来的呢?诗人在借助具体表达情感的时候，有时用上、下句，情感的抒发真挚浓烈，如第一节中“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”。有时却只用上句，情感的抒发含蓄深沉。如“我是干瘪的稻穗，是失修的路基”。请同学们从这五种中任选一个，带着诗人的情感，为它添加一句诗，使它尽量与原诗和谐一致。我是干瘪的稻穗，我是失修的路基，我是你雪被下古莲的胚芽，我是你挂着眼泪的笑涡，我是新刷出的雪白的起跑线，诗人正是通过一组组的，回忆了祖国过去的贫困落后，思索了人民千百年来的苦难和梦想，描述了祖国令人振奋的崛起和新生，深情地抒发了自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身的决心。理解了诗人内心的这段感情历程，让我们用朗读传达出这份对祖国的深情吧! 同学们可以借鉴模仿的这个方法，从另外三节中选择自己最喜欢读的一节，创作一则朗读脚本，并在脚本的指导下练习朗读。第二节：这一节的感情同第一节一样凝重，用深沉的语调和舒缓的节奏以表达诗人对祖国那段屈辱而沉重的时期的哀思。“贫穷”、“悲哀”这两句应低缓，来传达出诗人对祖国灾难历史的哀痛。“痛苦”应重读，表明希望的渺茫与无法实现带给人们的苦楚。尤其是“希望啊”和后一句中的“花朵”应用颤音来进行朗读，更能体现出与祖国生死相依的情感。最后一句“祖国啊!”应让人觉得有压抑感，语调下抑，而不能上扬。第三节：这一节写得充满希望，写出了祖国在腾飞，祖国未来前途无量。朗读时，要朝气蓬勃，充满希望，读出对未来的向往。所以说，应以欢悦、热烈之情去朗读。“簇新”，“挣脱”等词写出祖国正在发展，在摆脱旧思想的束缚，走向改革开放，所以要读得激昂。“黎明”应重读，并在其后停顿一下，“喷薄”是个重点词，要以高亢的声音去读，要表现出新生的希望。第四节：这一节的感情激昂，亢奋，要用富有激情的语调传达出诗人愿意献身祖国的建设，为祖国的富强贡献自己力量的雄心壮志。后面的两组排比句，要读出对比，欲扬先抑，并且还要突出层次，“迷惘”、“深思”、“沸腾”等词语读起来要有排比的气势，声音应从低到高逐渐起伏变化。“那就从我的……你的自由”这一句应体现渴望为祖国奉献自己的情感，音调应高亢一些。热爱祖国不仅要为祖国骄傲和自豪，还要和祖国同呼吸、共命运，荣辱与共!