动脉粥样硬化教案.docVIP

首都医科大学临床教学理论授课教案 课程名称 内科学 授课题目 动脉粥样硬化 Atherosclerosis 授 课 教 师 姓名 学 生 班 组 2005级 临床医学 八年制一班 学 时 1 日 期 2011.11.20 职称 主治医师 教学目的及重点： 目的： 1、1、掌握动脉粥样硬化的概念、。 3、3、熟悉动脉粥样硬化病因及发病机制。 4、了解动脉粥样硬化的流行病学及发病学说。 重点： 难点分析及对策 难点1：脑血管病的临床表现的理解 对策：首先以时世人物典型病例为切入点，同时配合电影短片形式讲解脑血管病的临床表现，加深学生对脑血管病的感性认识和理解；以多媒体动画教学形式演示进一步加深理解和记忆。课程最后结合具体病例分析，通过与学生的互动、提问等形式，发挥学生是学习主体的作用，强化学生对于不同类型脑血管病的认识，提高学生对脑血管病的诊断及鉴别诊断能力。 难点2：脑血管病常见危险因素、防治策略的理解和记忆 对策：通过对脑血管病危险因素的分析及多媒体课件的演示，加深学生对危险因素的理解。在充分理解危险因素的基础上，掌握脑血管病的预防和治疗原则。讲解由浅入深，注意动静结合（文字与动画结合），听说结合（听教师讲授与学生回答提问结合）。为了便于学生记忆，将脑血管病危险因素的预防和治疗策略用字母ABCDE概括，使学生更容易掌握核心内容。 教学方法手段： 理论授课与录象电影、多媒体动画、图片、图表、板书、提问、互动讨论等多种教学形式相结合，充分调动学生学习的积极性，通过多种形象化教学手段，加深学生理解和记忆。 部分中英文双语幻灯，提高学生专业词汇量。 将常见脑血管的危险因素及防治策略以英文缩写字头的形式列出，以利学生记忆和掌握。 授课过程中穿插时世新闻，增加时代感，使教学活动生动有趣，活跃课堂气氛。 课程结尾安排病例分析和实战练习，增强趣味性，使学生能够将课堂讲授理论内容联系临床实际，提高学生理论与实践充分结合的能力。 学科新进展及参考资料 1．王维治，罗祖明.神经病学,全国高等医药院校七年制临床医学专业,北京:人民卫生出版2001,122-163 2．王新德.神经病学-神经系统血管性疾病,北京:人民军医出版社,2001,263-276 3. Anish Bahra, Katia Cikurel.Cerebral Vascular Disease. In: Neurology. Harcourt Asia Mosby.2002,179-184 4． Bradberr JC, Fagan SC, Gray DR, et al. New perspectives on the pharmacotherapy of ischemic stroke. J Am Pharm Assoc, 2004,44:S46-S56 5. Perler B.Thrombolytic therapies:the current state of affairs. J Endvasc Ther, 2005,12:224-232 教学时间安排：共45分钟 1脑血管病流行病学概况介绍： 3分钟 2脑血管病相关基础知识的导入内容复习: 8分钟 解剖知识复习 （4分钟） 病理生理知识复习 （4分钟） 3.脑血管病常见病因及发病机制： 4分钟 4..脑血管病定义： 2分钟 5.脑血管病的分类： 2分钟 6.脑血管病的临床表现： 8分钟 短片 （2分钟） 文字部分 （2分钟） 相关专业词汇 （2分钟）