名词总复习教案.docx

中考英语总复习名词教案教学目标：1.能区分可数名词与不可数名词并识记名词复数的规则与不规则变化规则。2.能够正确使用’s所有格、of所有格。3.能够掌握名词作定语的几种特殊情况；4.能够在具体的语境中正确判断、区别、使用名词及名称短语。教学重点和难点：名词的分类、名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法、主谓一致。教具：课件、习题单教学方法：采用多媒体课件，教师主导，以练为主、讲练结合教学过程：Step1?Warm-up（导入）游戏引入：把卡片上的单词按以上分类找回自己的“家”。a.以小组的形式，每组分两张卡片，上面写着一些学过的名词。 b.每组讨论后，派代表将卡片按类型贴到黑板上，帮这些名词找回自己的“家”，然后学生跟读单词。Step2 Review(归纳复习)??1.?先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面：名词的单复数、不可数名词、名词或“数词+名词”作定语的用法、名词所有格。2.?介绍名词的定义。3.?介绍名词的分类：(1)?按名词性质分：普通名词和专有名词。(2)?普通名词分为：可数名词和不可数名词4.?可数名词的单数形式????（由学生先练习再引导学生讨论归纳）在名词前加a和an　：以辅音音素开头的名词前加a?如：a?book，以元音音素开头的名词前加an如：an?egg???注意：当名词前有形容词修饰时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词（师强调：是音素及发音来判定的，而不是字母）。如：an?interesting?book?和a?red?apple.5.?名词的复数形式???（学生练习，讨论归纳，提问学生）规则变化：(1).?一般情况在词尾加s(2).以s,?x,?ch,?sh?结尾的词加es(3).以辅音字母加y?结尾的：把y变为i再加es(4).以f或fe结尾的：把f或fe变为v再加es;(5).以o结尾的词，多数加s（学生讨论哪些少数o结尾的名词变复数加什么？师引导学生归纳总结记忆方法：【顺口溜：黑人英雄爱吃土豆和西红柿】)不规则变化(由学生先练习再引导学生讨论归纳)：(1).变man为 men（讨论German的复数形式是什么？引导学生归纳：【顺口溜：中日不变，英法变，其余s加后面】）??(2).变元音字母oo为ee(3).单复数同形【师补充：1):child的复数；b):复合名词的复数只变主要名词，如；many shoe factories,3 boy students；c):而由man或woman 构成的复合名词，变复数时，两者都必须用复数，如:21 men teachers,some women doctors】6、不可数名词：（学生阅读课件，小组讨论理解，加以记忆，完成练习）不可数名词的数量要借助一个可数名词单位，即用：“数词+量（单位）+of+不可数名词”来表达,如：a?piece?of?paper?,????two?cups?of?tea而用much，a?lot?of?，lots?of等修饰不可数名词,表示多… 如：much?water,?lots?of?money等；用little?或a?little?修饰，表示少…如little?milk?,??a?little?time7、名词所有格：（根据所学，学生小组讨论“名词所有格”，总结规律）(一)表示有生命事物的名词所有格，１．一般情况下，在该名词后加“’s”，如： Kangkang’s father；Lucy’s book 2.以s结尾的复数名词,则在s后加“’”即可，如：teachers’ office；the Greens’ house3.不以s结尾的复数名词的所有格,仍按惯例加“’s”，如： Children’ s Day；men’ s shoes*注意： 1.可以用名词所有格表示地点, 地点名词习惯上省略my aunt’s ( home）；go to the teachers’ ( office）2．表示两人共同拥有,在最后一个名词后加“’s”：Lucy and Lily’s room 露西和莉莉的房间（两人共有一间房间）；而 Lucy’s and Lily’s rooms露西的房间和莉莉的房间（两人各有时，分别’s）(二)?表示无生命事物的名词所有格，一般用of+名词构成。如：a?map?of?China中国地图)?；?a?picture?of?my?family我的全家照；the bottom of the river河的底部；the beginning of the school sports meeting学校运动会的开始反馈练习：1.Several?_____?are?talking??under?the?tree．And?they?are______