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《一起画学校》教学设计及课后反思
一、教材分析
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品德与社会课程已在我市实施了四年,通过四年的教学实践和研究,我们深深地感受到它与以往的思想品德课程、社会课程有着较大的差异,与以往的课程教学方式和学习方式有了根本性的区别和变化。课堂教学生活化,课堂教学情境化,课堂教学活动化,课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟,在探究中发现和解决问题,鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,已成为我们教学的基本追求。《品德与社会》课程的内容来源于学生的生活实际,并实践于学生的生活实际。新课标中指出:让学生了解一些基本的地理知识……,能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。
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《一起画学校》是三年级品德与社会下册第二单元学画画我们成长的地方中主题一“移动的画板”中的一个活动。是在上一课时认识平面图、了解平面图的作用及使用方法,辨别方向的基础上,结合学生的认知实际,结合校园的实际情况,让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。突出了生活性和活动性。从全册教材乃至整个课程来讲,本主题的内容都非常重要,是学生将来进一步学习地理知识的基础,是学生与人交往中需要掌握的重要本领。
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二、学生分析
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三年级的学生入校两年多,他们对学校环境有一定认识(前面的课程中也有这方面内容)。学生通过学习和锻炼,已经初步具有观察能力、搜集信息的能力,并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。
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学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度,他们对事物整体的观察能力,对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以画平面图也只是简单的,并且课前要让学生多观察,多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。此外,由于学生年级还比较低,在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。
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三、本课时教学目标
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知识目标:进一步了解平面图的作用,进一步了解学校的环境。知道画平面图的步骤。
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能力目标:进一步培养学生在图上辨别方向的能力,同伴合作完成平面图的能力。会画简单的图例,会画简单的教室和校园平面图。
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情感态度价值目标:在学习活动中增进对学校的情感,培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。
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四、教学重点:画平面图的步骤。
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五、教学难点:在平面图上确定方向、定图例。
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六、教学过程
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课型:活动课
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(一)小游戏──复习旧知识
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师:同学们,通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图,学会了用平面图认识“方向和位置”,还记得平面图上是怎样确定方向的吗?(上北下南左西右东)
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师:现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标,请同学们按要求找到它们在图上的位置,其他同学做小评委。(复习“东南西北”四个方向。)
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游戏继续进行,再请几名同学上来。(复习“东南、西南、东北、西北”四个方向。)
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所有的同学都很棒!为自己鼓鼓掌!
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(二)观察范画──平面图上信息多
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课件出示“伏龙社区平面图”:在这张平面图上你看出了什么?谁能给大家介绍介绍?
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课件出示“贝贝王幼儿园平面图”:……
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课件出示“奎光小学平面图”:再看看这张?你们又看懂了什么?
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师:看来,生活中的平面图真不少。图上有方向,有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌,还能帮助我们解决实际问题。孩子们,在今后的生活中,大家可能会去很多地方,借助平面图,就能给自己带来许多的方便。
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(三)激发兴趣──享受画图的乐趣
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师:这几天,我看到学校教导处陆陆续续有家长领着一些学生来办理入学登记,下学期又要转来十几名新同学。为了尽快让他们了解咱们的学校,了解咱们的教室,我想请你们用学过的知识画一幅平面图,帮助新来的同学熟悉学校的环境。大家愿意帮助他们吗?(愿意)下面咱们先来研究一下平面图该怎样画。(板书:)
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1.研究画教室平面图的步骤
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师:课前老师让你们观察小件物体,画出了它们的平面图。下面你们想一想如果画我们教室的平面图,从哪儿入手呢?(学生自由发表意见)
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出示课件:画教室平面图的步骤
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师:画教室平面图的方法我们已经掌握了,用同样的方法大家可以画一画机房、小操场、大操场乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多,范围也很大,咱们一起再来看一看学校的环境。
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2.投影校园环境照片:(目的是帮助学生回忆物体的具体方向和位置)
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师:学校的南面是大门,一进门是一条笔直的水泥路,水泥路旁有高大的皂角和郁郁葱葱的梨树。西面是操场,在大操场的南面有草坪,西面有新修的教学
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