认识宝岛台湾课后反思.ppt

关于宝岛台湾的课后反思 兴趣是最好的老师 一、引发学生兴趣，做了以下工作： （1）作为综合探究课，首先布置学生课后查找有关台湾的一些资料。这样可以有效提高学生的学习兴趣和课堂发言的积极性。 重难点突破 重点：台湾自然环境特征；认识区域的方法 难点：台湾地理位置的重要性，自然环境要素之间的内在联系；自然环境对区域生活的影响 。 认识区域方法 ——以台湾为例 教学不足 学生对旅游兴趣不高，许多同学甚至从来没有旅游过，大多人是去过雁荡山。所以兴趣点更应该生活化点，切入点再小一点，更接近学生生活。比如台湾热带水果。 教学思路设计方面，过渡语方面还不够熟练。 宝岛归来的感想 认识区域方法 ——以台湾为例 * * （2）创设纸上旅游的情景，沿着去台湾“探宝”的主线设计教学环节，不复杂。 （3）给予更多学生思考的空间，让学生帮忙选择旅游的地点，设计旅游的线路，提高课堂的参与度。 1、从现象到原理，解析各个地理要素之间个关系。 2、运用板书设计，完成区域学习的思维导图构建。 3、找出各种图片对比，分析两者之间差异的原因。 海陆位置——交通战略位置重要 位于中国_______，隔_______ (海峡）西望_________，北濒________，东临________，南濒_________，海上交通四通八达。 台湾海峡 台 湾 海 峡 南 海 东 海 太 平 洋 东南部 福建省 东海 太平洋 南海 福建省 海上交通枢纽作用 军事战略防御作用 材料二：“台湾乃江、浙、闽、粤四省之左护，虽属外岛，实关四省之要害。倘若放弃台湾为“红毛”（荷兰人）占据，乃种祸后来，沿海诸省，断难晏然无虞，弃之必酿成大祸，留之诚永固边圉。”——施琅上疏康熙的《恭陈台湾弃留利害疏》 2、分析台湾的气候特征，地形类型和地势特征。 北温带 亚热带季风气候 夏季高温多雨，冬季低温少雨 热带季风气候 终年高温，雨旱季明显 地势东高西低， 山地为主， 平原面积小 温暖湿润的气候，复杂多样的地形非常有利于多种不同的动植物繁衍和生长，所以动植物资源和农业物产非常丰富。 热带 夏季风 地理位置决定了台湾的气候类型 气候地形——自然资源丰富 宝岛台湾 交通战略位置重要 区域特色丰富多样 自然资源丰富 地理位置 自然环境 认识区域的方法 气候类型 地形特征 海陆位置 经纬度位置 人文环境 自然因素： 5、列举任意两个地方，他们的区域特色相同吗，为什么？ 社会因素： 气候，地形，资源 等 历史，民族，人口、物产，交通 等 人文环境——区域生活差异 由于不同区域之间自然环境和自然资源的差异，形成了各具特色的区域生活。 5、区域人文差异可能受哪些因素的影响？ 台湾离温州很近，海上交通四通八达，地理位置关系国防安全，历史上外国列强激烈争夺的地方。 台湾的到处是绿树、青山和秀水感觉让人焕然一新，真是个世外桃源。 台湾给我留下了深刻的印象，那里有各种各样人文风情，最喜欢台南的历史古迹和高山族的丰收舞蹈了。 台湾令人流连忘返的胜地，美味的水果，一望无际的稻田和甘蔗地，还可以去山间做回采茶姑娘。 钱老师 林老师 林老师 王老师 宝岛台湾 交通战略位置重要 区域特色丰富多样 自然资源丰富