优化计算机》教学设计.doc

系统优化 软件相关知识 ■教材分析 本节课是苏科版教材，第二章第二小节内容，对应《纲要》中“信息的存储与管理”部分，是计算机基础知识中的重点内容。第一小节中，介绍了计算机硬件的相关知识，并安排了配置电脑的网络实践活动，为顺利开展本节内容，打下了基础。 通过本章学习，学生掌握安装与卸载应用软件的方法，学会优化操作系统，从而消除对计算机的神秘感，这将开启后一阶段word、excel等应用软件学习的大门，有助于学生理清知识脉络。 本节课的知识点主要包括：安装操作系统，安装硬件驱动程序、安装与卸载应用软件、磁盘清理、系统还原、系统更新。鉴于时间有限，内容较多，且内容较为分散，主要采用对话的形式开展各个知识模块的学习。 ■学情分析 根据调查，我校学生具有网络收集资料的技能，对计算机硬件组成有所了解，但是对于操作系统如何安装，尚且缺乏经验常识。在日常的维护方面，家长都有限制学生使用电脑的情况，甚至有些学生家里没有电脑，那么更是鲜有学生做到日常维护电脑。所以，本节课，学生起点基本持平，这为本节课的学习带来了一个契机。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）认识操作系统的重要性，了解操作系统的安装流程。 （2）学会安装与卸载应用程序。 （3）学会常用系统维护的方法。 2．过程与方法 教师设置问题情境，学生通过在实践中发现问题，从而提出解决问题的需求。 教师播放操作系统安装视频，使学生了解安装操作系统的完整流程。 学生通过分组竞赛，体验卸载软件的不同方法，及其适用性。 教师制作软件模拟情境，学生通过实践模拟，了解系统的还原、磁盘整理方法。 3．情感态度与价值观 （1）学生树立正确的计算机组成观，认识到除了具备硬件，软件对于计算机来说非常重要，没有操作系统的计算机不能完成任何任务。 （2）学生认识到即使装有操作系统软件，还需要自己去选择一些硬件驱动程序、应用软件，才能真正解决生活中的问题与需求。 4．行为与创新 在日常生活中，学生能够正确的去认知生活中出现的软件问题，能够按照、卸载需要的应用软件，帮助我们解决生活中的实际问题。 学生能够积极定期的清理电脑，维持电脑良好状态。 ■课时安排：1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点： 应用软件的安装与卸载方法。 优化计算机的基本方法。 2．教学难点： 优化计算机的基本方法。 ■教学方法与手段 情境教学法、讲授法、任务驱动法 ■课前准备： 两段视频资源、学生学件、学生程序包 教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 导入 以军训生活为切入点，提出观看影片的信息需求，激发学习兴趣。 师：今天，老师送给同学们一件礼物，请大家打开桌面“优化计算机”文件夹，找到“军训我们的风采”。 生：按照操作要求，尝试打开视频。 师：老师有感于同学们军训时的神采飞扬，制作了一段视频。 生：视频打不开？ 通过学生身边发生过的事情，激发学生学习兴趣。 新授 环节一：军训剪影---【安装应用软件】 分析无法播放视频文件的原因、 师：大家认为这是怎么回事儿呀？能解决吗？ 师：每一种文件，都有相应的应用程序打开它，例如，写文章，需要安装word应用程序；听音乐，需要千千静听；同样，观看视频文件，需要安装暴风影音应用程序。 解决问题：安装暴风影音应用程序。 任务一：学生安装视频播放软件。 师：请大家，打开桌面上的学件，点击“任务一”，根据提示，学习安装应用程序。 伏笔问题：（绿色软件）是否存在不需要安装即可使用的软件？ 应用软件安装过程大同小异，关键在于选“对”的软件播放“对”的文件，所以此处提及使用暴风影音播放视频文件。 优化计算机环节一：卸载应用软件 一、引入“朋朋小朋友与博士的对话一”。 朋朋提出计算机系统运行中的问题。 博士提出计算机系统需要优化。 二、卸载软件“可牛影像”。 师：在使用计算机的过程中，我们会不自觉的安装很多应用软件，物极必反，它们占用系统资源，降低系统运行速度，这时，需要将其卸载，释放系统资源。 任务二：分组竞赛 卸载目标：可牛影像 B两组同学使用方法一卸载应用程序 C、D、E三组同学使用方法二卸载应用程序 比一比哪一组最先、最多完成卸载任务。 三、重点分析通过控制面板卸载程序的方法 1、预设：使用方法一卸载很快，使用方法二卸载较慢。 师：请完成的同学举手示意老师。 师：为什么方法二卸载程序较慢呢，一起来找找原因吧。 2、教师请一位同学演示方法二如何实现卸载。 3、教师及时指出控制面板作用、界面组成。 （1）控制面板组成。 （2）速度劣势：初次打开慢。 （3）速度优势：打开后卸载多个程序很便捷。 （4）功能优势：不论应用程序是否有自带卸载程序均可卸载。 4、总结：需要使用控制面板的情况。 伏笔问题：还有第三种卸载软件的方法吗？ 采用对话的形式，引起学生注意。 优化计算机环节二：清理磁盘、清