七年级综合活动课上教案全套.doc

第1课 我们的服装 今天，中学生着装除了讲色彩、重款式外，更注重服装的风采、格调和韵味。服装，像一面镜子，折射出我们生活的巨大变化和发展。当丰衣早已不再是问题的时候，面对五颜六色、令人目眩的服装世界，我们应该思考些什么呢？难道人们仅仅是为了满足外部形象，为了虚荣才去利用它们吗？ 活动 人与服装 随着社会生活的发展，各式各样美丽的服装也就相继出现了，今天的人们对服装不懈的追求，目的一定和前人有所不同。衣服到底给人的生活带来怎样的影响？人应该怎样穿衣服？让我们一起来研究这些看似简单的问题。 活动准备 全班分为若干小组，每组4-5人，男女生比例尽量坐到1：1。 以组为单位，分别去了解服装发展、变化的历史，搜集有关服装的故事、服装演变的图片或文字资料、穿衣趣闻以及关于服装的成语典故，等等。 了解一些服装美学方面的知识，如服装与黄金分割比率，颜色的搭配，穿着与形体的关系，等等。 活动过程 围绕以下一些具体的论题进行讨论，每组选派一名代表发言。 服装与人的关系。 服装与人的身份的关系。 服装与人的体形的关系。 穿着与环境的关系。 服装与时装的区别。 穿着与人的工作、活动的关系。 利用所搜集的各种资料，总结服装在功能、面料、选购上的一些特点。 注意事项： 搜集的资料只要与服装有关即可，不必很专业。 总结服装、穿着方面的特点要结合自身的实际。语言应该简洁、清楚。 活动小结 通过本次活动，对服装的功能以及人们着装的目的有一个明确的认识。 初步懂得服装与人、穿着与周围环境的关系。 成果汇报 布置一个小型展览，将自己设计的服装展出，在家长会上向家长汇报，请家长对这项活动提出意见或建议。 第2课设计食谱 从我们记事起，对吃饭时坐在餐桌前，坦然地面对接受父母准备的饭菜，已经习已为常了。长大后，才知道父母操持家务的艰辛和每日三餐的来之不易。 现在，我们搞一次设计食谱的活动，集小组的智慧，汇班级的资源，制定我们班的食谱。以后，有机会可以一显身手，按我们的食谱做出美味佳肴，请父母家人品尝。在寒书暑假期间，还可以替父母当几周家，按我们设计的食谱，给全家做饭。 活动 选择设计专题，设计食谱 设计食谱有许多专题。可以设计一周工作日食谱；可以设计学生每天午餐的营养食谱；可以设计双休日食谱；等等。 你的小组是否找到了更好的选题？你的小组将选定哪一个专题？你们将设计一个什么样的食谱？ 活动准备 自愿结合组成小组，每组4---5人，选出小组长。 各小组选择本组的设计专题，将所选专题汇报班长汇报。 班长公布各组题目。班长与小组长进行协调，最好各组的选题有所不同，全班的选题要丰富。 小组长根据全班选题情况，召集本组同学修改或重新专题。确定小组选题。 根据设计专题，研讨好食谱的标准。 按照好食谱的标准，每个组员先自己设计一个声谱，在草稿纸写下来。 活动过程 每个同学向本组同学介绍自己设计食谱的思路，将食谱草稿展示给小组同学。 小组协调，汇集全组的意见，共同完成一个食谱。 根据你的常识，预测完成食谱所需人民币总值。 做一个完成食谱的“工艺流程图”，写明先做什么，后做什么。 小组讨论“工艺流程图”，看怎样安排和操作，可以更节省时间。 预计一个人操作所需用的时间。 活动小结 我们所设计的食谱体现了小组同学的愿望，是全组同学智慧的结晶。这只是初步完成的食谱设计。这个食谱是否有营养，是否科学，需要我们查阅有关健康、营养方面的资料，最好能计算出其营养成分。 第3课建筑的涵义 人类至少把四分之一的聪明才智都贡献给了建筑。建筑给人类以坚固、温暖、安全的感觉，而建筑却又很容易就淹没在历史的尘烟之中。今天，当整个地球都将变成钢筋水泥的丛林时，我们更应该了解我国的建筑传统，了解前人在建筑实践上表现出来的灵感和智慧。继承意味着更好地创造，借鉴传统建筑中的经验，我们将设计出实用而又美观的建筑新格局，来代替那些单调呆板的城市型住宅。 活动 介绍一处你去过的著名建筑 建筑是凝固的音乐。一个地区，古建筑好像是一册厚厚的历史读本；而现代新生建筑物的矗立，又好象四对过去历史的一种呼应。介绍一处你喜欢的建筑，让我们和你一起去感受它的力量。 活动准备 确定要介绍的建筑物，并做较为详细的调查。 调查内容包括： -------这是一个什么样的建筑？坐落在哪里？ --------在外观造型上有哪些特点？ --------是否与周围的环境协调？ ---------它的基本构造是怎样的？ ---------它的建筑历史怎样？关于它有什么故事或传说？ ------------它的设计者是谁？ 如有条件，可以用照相机把建筑物拍下来，也可以用绘画的方式表现，制成图象资料。 可以先在小组内交流调查成果。 活动过程 调查成果可以用多种方式