对外汉语课堂教学设计.ppt

对外汉语课堂教学设计与教学组织 王 巍 一、对外汉语课堂教学设计 课堂教学设计的内容 教学对象 掌握学生的知识水平、文化背景、学习目标、学习特点、性格特征 教学目标 总体目标、课时目标（结构目标、功能目标） 教学重点和难点 语音、词汇、语法重点、技能训练重点、交际能力重点 教学步骤 导入、词语、课文、练习、作业（选择教学方法，穿插课堂活动。） 教学方法 听说法、视听法、认知法、功能法、全身反应法、任务法 听、说、读、写的技能训练方法 语音、汉字、词汇、语法的讲解和操练方法 教学步骤示例 课程名称：《汉语乐园》第二册第十课《山上有树》 教学对象：英语国家小学汉语零起点学生 课堂时数：约120分钟 教学内容：生词（山、树、有、上、下、鸟、熊猫、猴子、花） 课文（山上有树。树上有花。） 汉字笔画（山） 教学步骤： 1.复习、学习生词（20分） 2.句型展示与讲解（20分） 3.课堂活动（15分） 4.文化趣谈（15分） 5.练写汉字（15分） 6.制作面具（20分） 7.练唱儿歌（15分） 教学步骤详解 1. 判断一堂汉语课是否成功的标准是什么？ 2. 新课开始时，有哪些好的导入方法？ 3. 语音教学有哪些好方法？ 4. 汉字练习的技巧有哪些？ 5. 西方学生总是依赖拼音，不肯学习汉字，怎么办？ 6.如何讲解生词？ 7. 在汉语高级班综合课教学中，生词太多怎么处理？ 8. 如何帮助学生扩大词汇量？ 9. 如何考察学生们生词学习的效果？ 10. 讲解综合课的课文有哪些技巧？ 11. 文化教学应该如何进行? 如何使文化讲解与汉语学习有机结合？ 12. 在练习环节常常会出现哪些偏差？ 13. 怎么提问最有效？ 14. 有些学生总喜欢抢答怎么办？ 15. 好的板书应该具备哪些特点？ 16. 如何做好课堂小结？ 17. 留什么样的作业是最有价值的？ 18. 教师在批改和点评作业时应注意哪些问题？ 二、汉语课堂的组织与调动技巧 汉语课堂三条线：汉语本体知识、技能训练方法、课堂的掌控技巧 激活学学生的各种潜在意识——学习心理、表达愿望、竞争意识、互助精神、幽默效果、自我保护 具体做法:有备无患、察言观色、花样翻新、静中有动、动中有静、避虚就实、节奏把握、游戏调侃、文化讨论、处理疑难、松紧适度、课外沟通 三、汉语课堂游戏活动设计 课堂游戏活动的价值 丰富教学手段、优化教学效果 使课堂动静结合、充满趣味性 辅助操练、巩固学习内容 学生能真实体验语言学习的语用价值 缓解学习过程中的压力 游戏活动与汉语教学结合 与文化教学相结合 儿歌、古诗、谜语、、绕口令、文化体验活动、中国文化赏析、手工制作、看动画片 与语言本体知识相结合 语音、语义、词汇、语法、语用 与技能训练方式相结合 在听、说、读、写四个方面花样翻新 与课堂教学环节相结合 从热身、课文到复习都可用游戏方式进行 游戏活动设计的途径（种类） 1．表演类 2．猜测类 3．动作类 4．记忆类 5．调查类 6．传统游戏 课堂游戏的评估标准 对语言有益的游戏一定有以下特点：1、紧密结合课堂学习内容；2、调动多种的智慧，全面进行听、说、读、写的技能训练；3、有竞争性，互动，让学生感兴趣，能激发全面参与热情。 应该避免三种游戏：1、只玩不学；2程序太复杂，如需要太多设备；3、不能让所有学生有公平参加的机会。 五、课堂游戏推介 1．数“三”游戏（三或三的倍数等） 2．补缺笔 3．做动作猜词 4．互读词语 5．话题问答 6. 滚雪球 7．计时快说 8．抢椅子 9．快速抓词 10.互助写字比赛 11.趣味组句 12.重新组词成句 13.击鼓传花 14.摸鼻子 15.掷色子 16.找部件拼字（找字拼词） 17.传信息 18.扑克牌 19。看图猜词 20。凭记忆填词 七、讨论题 1.您有哪些好的课堂教学游戏? 2.您有哪些调动课堂气氛的技巧? Company Logo * LOGO Company Logo