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技能大赛培训的得与失（电子电器专业） 灞桥区职教中心 宋延伟 关键词：技能大赛 培训 学习 选拔 人才培养 分析一年一度的技能大赛，各校均对省级大赛非常重视，投入大量人力财力，冲击省级大赛。好像省级大赛就是创一所学校的牌子一样。可以说，省级大赛对职教的教学起了一个导向作用。本文通过本人就这几年的大赛培训和参与，特写如下有关各级大赛赛事的特点和培训方法，总结其中的得与失供各位参考。 首先分析中职学生的学习。中职学生本身的文化基础较低，多数学生是中考未上线的落榜生。所以，对于中职学生来说，理论课的学习确实是难为其人。理论课堂上，学生学习的积极性较差，理论分析问题水平确实很低，他们的学习主要以学习技能为主。如何体现在做中学，学中练，练就一身过硬的技能，就显得格外重要。也就是说，中职生要能吃苦，如何做到这一点呢，分析各级大赛，就不难看出其中的奥秘所在。无论是区级还是市级以及省级大赛，从赛事内容上看各级大赛的特点，无不都体现一个以技能为中心，以实训为主导的思想原则。大赛的中心思想是：“压缩理论课，扩展实训课、培养学生的动手技能”展示学生技能。此点，省级大赛则显得尤为突出。分析省级大赛的赛题不难看出重点赛学生的基本操作技能、基本的组装和检测技能以及计算机应用技能。其各年度的赛题也并不是过难的、过深奥电路和装置，这一点和普教上的高考、中考有相似之处。大赛本着从基本出发，让学生认识元件、掌握元件、并能正确的判断元件。 记得09年省级大赛就有这样一个题，组装以LM386这个比较传统的集成电路来制做一个电子发射电路和接收电路。NE555和LM386都是学习电路的传统集成电路，也就是最基本的集成电路，几乎搞电路的人，无人不知无人不晓这两个电路。可是，如何用好这样两个电路，熟悉这两个电路，就不是多数人所知道的了。所以，最重要的东西就是最基本的东西。另外，在电子信息学校这次赛事，基本也体现这一点，如何让学生学好最基础的东西，针对大赛，我谈一下日常的培训工作和教学工作。 选拔种子选手 选拔学生是非常重要的一环。有了好的有一定天赋的学生，培养起来进步也快，成功率也高，就像普教的高考和中考一样。良种、人勤再加上其它一些好的条件，就可以出好苗，职教亦如此。所以日常工作中，我们要时时观察，找好苗，选拔天赋好的学生进行培养。对于职教来说，选拔学生，并不像普教哪样通过考试进行。需要在日常工作中时时进行观察，试卷考试对于职教学生意义并不大。因为他们本身就是试卷考试的失败者。我们需通过平时的技能训练、实际操作，观察每个学生的动手能力和天资。也可以采取校技能大赛的方式进行选拔。这里需要说的是，学生每个人都不一样，各有不同，各有其长短。抓住学生的天份特别是有技能潜力的学生时时以点拨，这就是我们教师应做的事，可谓是师者，授业解惑也。所以，这就要求我们在日常工作中多观察，发现人才、抓住人才。本人在各级技能大赛的培训上就是这样做的，即通过以兴趣小组的方式先让学生自已报名，因为兴趣是第一老师，学生有兴趣，将来的事就好办。所以，学生自已报名后，老师进行实际操作培训，通过培训来发现学生，在活动中多多进行点拔，培养其动手能力。实践证明，发现一个好的人才，是培养的第一步，这需要教师日常工作中的细心观察和努力。 压缩理论课，加大实训投入 实践证明，培养学生也是非常重要的一环，有了好种，还需要人的呵护。如何培养呢？ 选拔出技能好的学生后，下一步的工作就是培养。如何对学生进行培训，以适应大赛和技能考试呢？本人是这样做的，即利用兴趣小组的形式进行活动，加大学生实训力度。让学生到工厂去，到实训室去，大量接触实际的工作任务、动手操作，必要时可以停课实训。具体的做法是，利用学校可有的资源，对学生进行实际操作训练，包括接线训练，组装训练和检测训练能及计算机训练。并有针对性的进行因材施教，通过训练进一步提高学生的动手能力，训练由简到繁循序渐进。同时，教师还可以利用各种时间、各种场地、各种设备对学生进行各种形式的训练。这里要说的是，培养是一个漫长的过程，不是临时突击所能达到的。从省级大赛可以看出，强队，其实训投入是相当大的，如省电子工业学校，实训力度很大，其理论课比例被大幅度压缩。省电子信息学校也如此。从大赛成绩上看，我校也算是强校中的一个，但离要求的目标还有一段距离。省上强校林立，要达到省一等的水平，需要有好的教师，好的学生，还要有好的设备更要加大实训力度。 以勤为本 这里的勤包括教师的勤教和学生的勤学，有句话说的好，天道酬勤也。首先教师要勤教、同时还要求教师要勤学。知识的海洋是无穷尽的，技能是要刻苦练习的。要给学生一碗水，教师要有一桶水。教师不仅要勤教，还要自已勤学，教师不会，学生就更不会，所谓“师傅不明，徒弟笨”就是这个道理。所以，现代化