把握文章节思路剖析文章节结构.docVIP

把握文章思路，分析文章结构 叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走。”结构就是这种思路的具体展现。我们阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间的以及一段内部的层次，才有可能真正理解文章，达到读懂文章的目的。本考点重点考查的是把握段与段之间的联系以及段落内部层次的能力。 把握思路分析结构的前提是弄清文章主题，划分语段层次。可以从形式和内容两方面入手： 1．从形式方面分析： (1)重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。 (2)掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律。如记叙文常以时间推移，空间转换，情景变化，思维逻辑顺序等来安排层次。议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理。 (3)分析段内表达方式。有的语段，语言表达方式较单一；有的兼用多种表达方式。对这种语段，可根据不同的表达方式划分层次。 2．从内容方面分析： (1)根据句意归类。一个语段由许多句子组成，准确把握句子间的意义关系，将各个句子分别归于几个意义点中，根据句子联结的紧密程度，从意义疏松处断开。 (2)把握体现思路的重要语句，如抓中心句或提挈句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用。依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。 无论什么文体的文章，作者总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排材料，这就是布局。作者的布局在文章中的表现形式就是结构层次，结构层次根据文体的不同有不同的说法：如议论文的并列式、对照式、层进式、总分式，记叙文的纵 式、横式、纵横交叉式，这种考查是对全文层次的分析。高考命题还有一种情况是分析一篇文章内部段与段之间的层次关系；一个语段之中句与句之间的层次关系。一般而言，针对多年来本考点考查情况，可以准备如下方略： 1．由表及里概括段意。本考点最基本的考查方式就是要求考生概括段落大意，或者概括其中一个段落的大意。针对这种试题，我们要在正确把握结构的基础上进行内容提炼。提炼出来的语句还要用主题进行验核，应该与作者的主旨有一定的关联。如2006湖南，17： 好久以来，“故乡”就在吸引着我。……七点钟我们就从北山下乘车前去。……车在奔驰，风在欢笑……中午到了绍兴城。 我们走在青石铺成的古老的街道上，心情是这样严肃又欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动的故事在牵引人。 一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们……争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。 这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事，就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣；被侮辱与损害的究竟是哪一些人!十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。 百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园…… 一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋…… …… 我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只，又一只。原来时间已经不早，他们要整队回去了。我们热情地握手，说着：我们还要见面。 回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。…… 本文可以划分为三大部分，其中第二部分起自“一片粉墙反映着白日的光辉”，止于____________________；该部分的大意是：____________________________ _______ 2．比较归类抽取线索。上面说过，不同文体的结构方式有一定的区别。一般叙述类文章通常按照时间的先后推进文思，其线索呈递进性；而不少散文则采取块状结构营造文章，它们的线索需要将几块材料放到一起比较，提取共性，归纳线索。如2004全国1，18: …… ?? 大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西，摆几块石头在浅处，是可以徒涉的。 …… ?? 光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”(恕我借用这两个字)。 ?? 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚!那时你会恍然于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。 …… ?? 谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”。……如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。…… 本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的? 3．根据形象分析思路。以刻画人物