2015-2016学年高二历史人民版选修1课件专题九 戊戌变法.ppt.pptVIP

不同点 结果 成功，日本摆脱了民族危机，走上了资本主义发展道路，逐渐强大起来 失败，中国仍然面临着严重的民族危机 相同点 背景 改革前，两国都处在封建统治之下，面临着严重的民族危机 性质 都是由最高统治者自上而下进行的资产阶级性质的改革 相同点 内容 都在政治、经济、文化教育上采取了重大措施 领导者 具有资产阶级倾向，日本是由具有革新精神的中下级武士领导，中国是由资产阶级倾向的知识分子、士大夫领导 影响 都有利于资本主义发展，戊戌变法有利于中国的发展和西方科学技术的传播，有利于资产阶级知识分子参与政权；明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，逐步转变为资本主义国家，促进了日本资本主义的发展 (2014·山东高考) 阅读材料，回答问题。 材料一　中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤向雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。 ——光绪帝《宣示诸臣实力讲求西学》 例题 材料二　近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、制造局、水师堂洋操、船厂，而根本不净，百事皆非。 今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也。 ——据康有为《敬谢天恩并统筹全局折》等 (1)在改革问题上，光绪帝和康有为的认识有何相同之处？ (2)根据材料中两人对改革的不同理解，说明资产阶级维新派的主张在当时不能实现的原因。 审题思路 第(1)问从材料中“又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊”“今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也”可以看出二者都主张向西方学习，实现富国强兵。 第(2)问从材料可以看出光绪帝仍然主张“以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求”，也就是只学习西方的器物，中国的伦理纲常仍然是根本；而康有为认为“而根本不净，百事皆非” “然若是者，变事而已，非变法也”，据此可以看出他主张进行根本变革，变革制度，学习西方君主立宪政体，发展资本主义。 答卷实录 实录点评 (1)书写条理清晰，语言简练。 (2)审题出现失误，第(1)问忽视了光绪帝和康有为向西方学习的目的，即“富国强兵”； 第(2)问应答出光绪帝的主张。 规范作答 (1)向西方学习，实现富国强兵。 (2)资产阶级维新派要求进行制度变革，发展资本主义；光绪帝主张学习西方的器物，以维护清王朝的专制统治。 解题技巧总结 历史材料型题提取信息的方法 1．立足两个原则：一是立足材料，研读和透彻地理解材料；二是联系教材知识，注意迁移所学知识与材料的内容进行联系，运用所学的知识和观点进行判断和评论。 2．加强三个关注：首先是关注材料反映的历史时期或者国别，注意材料所反映的特定历史阶段；其次是细读材料中出现的特定概念，分析材料信息的表象或本质；第三据材料所反映的历史阶段特征，把握材料的中心论点、真实含义，抓住关键性、总结性语句。 3．走出四个误区：一是不能分辨史料信息的正误、真伪。注意记录材料的阶级立场、时代局限，剔除或批判虚伪、错误的信息，保存或阐发正确、真实的历史和观点。二是不能从纷繁复杂的史料中甄别有效或无效信息。三是不能深入理解史料信息的本质。要注意系统地、从深层次对其加以认识和理解，否则难以认清历史现象的本质。四是不能将史料信息加以迁移、灵活运用。需要运用扎实的历史知识，将所获取的信息做“题内迁移”，对比分析。 知识总结区 知识总结区 方法探究区 方法探究区 知识总结区 方法探究区 专题九 戊戌变法 学案28　专题学习总结 网络构建区(略) 重要概念 一、民族危机、清政府统治危机、民族资本主义初步发展与维新运动的关系 1．甲午战争后，列强经济上向中国资本输出，政治上强占租借地和划分势力范围，掀起瓜分中国的狂潮，这一严重的民族危机加深了清政府的统治危机。 2．清政府要偿还的借款逐年增加，又遇天灾，造成财政危机加剧，为解决财政问题又大力搜刮百姓，加剧了阶级矛盾和社会矛盾。 3．帝国主义侵略的加剧造成自然经济进一步解体，商品市场和劳动力市场扩大，从而促进了资本主义发展，清政府为解决财政困难，放宽了对民间办厂的限制，这使得民族资本主义工业的创办合法化，从而使民族资本主义获得了初步发展。 4．民族资本主义的初步发展，使资产阶级力量进一步壮大，出现了以康有为为代表的资产阶级维新派，掀起了旨在发展资本主义和救亡图存的维新变法运动。 二、戊戌变法呈现出的历史特点 1．目的：变法图强，救亡图存，发展资本主义。 2．内容：涉及的领域比较广泛，从经济基础到上层建筑(政治、军事、文化)，但未从根本上改变政治制度(即变封建君主专制为君主立宪制)。 3．范围：局限于社会上层，没有深入民众，没有形成变革的合力。 4．推动：由没有实权的皇帝来推行，显示出维新