人文素质高职学生职业生涯规划的必要前提.PDF

V01．21 第21卷第1期 镇江 高 专 学报 No．1 2008年1月 Journalof ZhenjiangCollege Jan．，2008 人文素质：高职学生职业生涯规划的必要前提 郭明友 (无锡商业职业技术学院图书馆，江苏无锡214000) 摘要：当代中国高等职业教育发展迅速，高职学生的职业生涯规划也日渐成为人们关注的前沿 性话题。然而，职业教育重视“技能”和“应用”的指导思想，被一些高职院校误解为可以淡化人文 素质教育，致使高职学生的人文知识和素质水平有滑坡倾向。成功的个人职业生涯规划需要良好 的人文素质基础，因此，加强人文素质教育是指导高职学生进行职业生涯规划的必要前提。 关键词：人文素质；高职学生；职业生涯规划 中图分类号：G630 文献标识码：C 文章编号：1008．-8148(2008)01-0036-03 中国科学院杨叔子院士在《现代大学与人文教 德性的生活”的教育目标，迄今依然是西方世界最 育》一文中指出：“一个国家，一个民族，没有现代科 重要的教育理念之一。可见，在人类文明史的进程 学，没有先进技术，一打就垮；而一个国家，一个民 中，人文素质教育长期居于教育的价值核心。杨叔 族，没有优秀传统，没有人文精神，不打自垮”。对 子院士认为，人文素质教育涵盖了人文知识、人文思 于当代大学生个体而言，这种人文精神表现为良好 维、人文方法、人文精神四个方面。其中，人文精神 的人文素质。在物质欲望急速膨胀、社会快速转型 是人文素质的核心要素，也是人文素质教育的根本 的当代中国，良好的人文素质是青年大学生安身立 目标。良好的人文素质不仅能够驱动青年关注个体 命的基点，也是成功地进行职业生涯规划的必要前 完美的人格形象塑造和人生理想实现，而且能够推 提。个人职业生涯规划是指大学生结合自身情况以 动青年学生自觉地以向善的意识和责无旁贷的使命 及周围的客观社会环境，为自己确立职业目标，选择 感，积极关注生命普遍的尊严和价值，尊重人类各种 职业道路，确定发展计划，并为自己实现职业生涯目 美好的文化载体，关注人类优秀文化精神的传承，关 标而确定系统的实施方案。个人职业生涯规划是建 注人类的和谐与进步。 立在对自我分析与审视、认同与批判基础上的理性 在当代西方的教育理念和教育实践中，个人自 规划，是决定个人长期甚至一生职业方向和职业范 我认识的意识和自觉品格的养成，都要远远早于我 围的规划，因此，要培养高职学生进行职业生涯规划 国的同龄人，因此，在西方大学生看来，进行个人职 的自觉意识，提高职业生涯规划的能力，首先必须提 业生涯规划，或者说设计自己的未来人生，完全是个 高和完善高职学生的人文素质。 人的事情。然而，在当代中国的高等教育中，职业生 一、人文素质的内涵及大学生进行职业生涯规 涯规划教育和实践迄今依然是新鲜事物，很多大学 划必备的人文素质 生不仅到毕业前夕对自己的职业生涯毫无规划，甚 人文素质是人类的一种以向善性的人道、人性、 至根本不知道个人的职业兴趣、职业特长和人生职 人格、人生为生命关注本位的品质。《大学》是中国 业方向。职场上懵懵懂懂的人越多，生活中为工作 古代最重要的教育理论专著之一，其中明确提出了 而苦恼的人就越多，不安于本职工作频频跳槽的人 “大学之道，在明明德，在亲民，在