新高中中国歷史课程诠释.PDF

新高中中國歷史課程詮釋 新高中中國歷史課程詮釋 選修單元介紹 選修單元介紹 單元二：地域與資源運用 單元二：地域與資源運用 單元三：時代與知識分子 單元三：時代與知識分子 單元四：制度與政治演變 單元四：制度與政治演變 單元五：宗教傳播與文化交流 單元五：宗教傳播與文化交流 許振興博士 許振興博士 香港大學中文學院 香港大學中文學院 課程發展議會 －香港考試及評核局 課程發展議會 －香港考試及評核局 中國歷史課程（高中）委員會委員 中國歷史課程（高中）委員會委員 P. 25-26 【選修部分】 課程內容 【選修部分】 課程內容 單元二：地域與資源運用 單元二：地域與資源運用 強調空間的概念，研究資 強調空間的概念，研究資 源如何促進地域的發展。 源如何促進地域的發展。 （《指引》，頁22 ） 本單元旨在讓學生藉「國都興廢」、「資 本單元旨在讓學生藉「國都興廢」、「資 源運用」及「中外接觸」三視角，來了解 源運用」及「中外接觸」三視角，來了解 「地」在歷史發展上的重要性。 「地」在歷史發展上的重要性。 （《指引》，頁25 ） P. 25-26 【選修部分】 課程內容 【選修部分】 課程內容 單元二：地域與資源運用 課題 學習要點 1.黃河流域 • 黃河與國都興廢 • 唐代的長安 整體的 2.長江流域 • 長江與資源運用 認識 • 南宋的臨安 「個案研 3.珠江流域 • 珠江與中外接觸 習」模式 • 清代的廣州 進行深層 探究 單元二：「地域與資源運用」 詮釋重點： 詮釋重點： 1.著眼於歷史與地理的結合。 2.重視歷史上人類活動與自然環境、經 濟、社會、政治系統的互動關係。 3.正視政治環境與自然環境雙重因素制約 下藉政治制度形成的地域發展特色 。 自北而南以歷代三大農耕區（黃河流域 4. 農耕區、長江流域農耕區與珠江流域農 耕區）、三大都城（長安、臨安與廣 州）的發展為研習對象 。 單元二：「地域與資源運 用」 〈1 〉黃河流域： 〈1 〉黃河流域： 1.1 概論：黃河與國都興廢 1.1 概論：黃河與國都興廢 1.1.1自然環境與農耕文化 1.1.1自然環境