网络学习和培训对你还有多少作用你对此是拒绝还是接纳.doc

习惯了一位教师、一间教室、一群学生、一段时间、一个主题的结构相对简单和封闭的班级授课方式教师不是一个知识的灌输者，而是一个学习条件的创造者;不是一个选择了牺牲的人，而应该是一个发展者;不仅是知识的传授者，更应是信仰的缔造者。 教师是不是仍然延续着对学生居高临下的优越感？在学生面前是不是把持着说一不二的话语权？新课改理念千呼万唤，为什么在许多教师的心目中始终残留着对学生主体的一种潜意识支配和抢权夺位（抢话语权，夺主体地位）？我们还要反思：如果还要主导，那么教师主导的实质和目的究竟是什么？我以为实质是“帮助”或者“服务”，目的是满足学生的发展需要。 教育的出发点和立足点都应该是“发现学生”。离开了对学生的研究，岂会有教育呢?教育的本质就是“从儿童出发”。教育不是惩治缺点，而是发现、放大优点“教育不是控制和管制而是放手和激励”教师在课中的角色要注意“去主导”，把自己看成学习共同体中的一员，甚至不能定位于“学生中的首席”，“首席”依然耀眼，依然成为依赖和关注的对象，依然带着“主导”的成分。我们就是要把课堂还给学生，把时间还给学生，把能力还给学生，唯其如此学生才能放弃依赖，开发潜能，放大自学。教师在课中的另一个角色是“服务生”，如帮助小主持把握学情，帮助点拨提升，帮助解决共性问题。 教师课后的角色任务是调查问题，了解学情，尤其是对课堂存在问题的调查，包括知识性问题和课堂操作性问题，这一点比过去的课堂变得更重要。 敢说、会说、能说、愿说。读一读、思一思、画一画、说一说、做一做、演一演、争一争、辩一辩、议一议，这样的课堂当然会让学生乐在其中学生的生命至少是由无数个45分钟组成的吧，课堂不快乐就意味着是对学生生命的不珍爱、不尊重吧 姓名 学科名称 班级名称 学习时间成绩 研修日志成绩 校本研修成果成绩 作业成绩 教学设计与反思成绩 论坛研讨成绩 总成绩 状态 何国强 初中英语 景谷县初中英语班 16.40 4.00 0.00 14.00 0.00 4.00 38.40 不合格 陶正德 初中英语 景谷县初中英语班 6.61 2.00 0.00 7.00 0.00 0.00 15.61 不合格 周正兰 初中英语 景谷县初中英语班 21.01 2.00 0.00 14.00 0.00 1.00 38.01 不合格 普朝富 初中英语 景谷县初中英语班 12.83 0.00 0.00 7.00 0.00 0.00 19.83 不合格 龚学荣 初中英语 景谷县初中英语班 13.69 0.00 0.00 14.00 0.00 0.00 27.69 不合格 云勇 初中英语 景谷县初中英语班 20.97 0.00 0.00 14.00 0.00 0.00 34.97 不合格 冯周良 初中英语 景谷县初中英语班 28.00 0.00 0.00 7.00 0.00 0.00 35.00 不合格 王菊 初中英语 景谷县初中英语班 15.28 0.00 0.00 7.00 0.00 0.00 22.28 不合格 胡启能 初中英语 景谷县初中英语班 25.83 0.00 0.00 7.00 0.00 0.00 32.83 不合格 苏文美 初中英语 景谷县初中英语班 14.69 0.00 0.00 14.00 0.00 0.00 28.69 不合格 左特 初中英语 景谷县初中英语班 18.70 0.00 0.00 14.00 0.00 0.10 32.80 不合格 李芳 初中英语 景谷县初中英语班 22.74 0.00 0.00 14.00 0.00 0.00 36.74 不合格 李光明 初中英语 景谷县初中英语班 24.58 0.00 0.00 14.00 0.00 0.10 38.68 不合格 孙琼芳 初中英语 景谷县初中英语班 8.48 2.00 0.00 7.00 0.00 0.00 17.48 不合格 徐巧丽 初中英语 景谷县初中英语班 12.10 4.00 0.00 14.00 0.00 4.00 34.10 不合格 张会仙 初中英语 景谷县初中英语班 28.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 28.00 不合格 何定梅 初中英语 景谷县初中英语班 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 不合格 郑云萍 初中英语 景谷县初中英语班 13.52 0.00 0.00 14.00 0.00 0.00 27.52 不合格 罗海荣 初中英语 景谷县初中英语班 5.81 0.00 0.00 14.00 0.00 0.00 19.81 不合格 谢云兰 初中英语 景谷县初中英语班 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 不合格 李志宏 初中