新标准英语第三册全册教材分析.ppt

揭开新教材的“面纱 ” ——四上教材分析  灵山县新星小学 劳梅 小学英语新课标的核心理念 培养学生听、说、读、写的语言综合能力 读了课标，只是接触了；读懂了课标，只是增加了知识；用到了课标，才真正内化成我们的执行力。 ----（全国著名特级教师）沈峰 外研社小学英语四年级上册（2013版） 四年级英语上册 Module 1 Module 6 运用句型Do you want…? 询问他人是否想要某种食物 学习句型Have you got…? 询问他人是否拥有某种东西 Module 9 Happy New Year 运用句型Can I have some…? 询问是否允许自己 得到某种食物。 Module 3 Module 4 Module 10 Module 2 Module 8 Module 5 Travel Sports Day 运用将来时描 述计划和打算 运用英文简单 表达中外过新年的 风俗习惯 运用将来时 描述计划,谈论 体育活动 Module7 用英文问路指路 并使用介词描述 简单的位置关系 运用现在进行 时态描述自己 或他人正在做 的动作 Directions. Activities 运用现在进行 时态描述自己 或他人正在做 的动作 Food Abilities 运用Can you…? 句型询问他人 能力及回答,并 描述自己的能力 There be 运用There be句型 描述“某地有某物/某人” Abilities Activities 一、模块分析： Unit 1：主要通过Sam和Amy护送一只迷路的小狗回家过程中呈现不同的方位介词，学会用英文问路指路并使用介词描述简单的位置关系。 Unit 2：要求学生能准确使用Where’s….? 来询问某样东西在哪里。教师可以借助手势让学生充分感知和学习方介词。 Book 3 Module 1 二、语言功能 寻找地方；说明具体位置。 三、较难的单词及句型： 1.go straight on turn left turn right excuse me supermarket 2.---Where’s No.2 Park Street/…, please? ---Go straight on/ Turn left…. Book 3 Module 1 四、活动设想 1. 活动：Where is the train? 教师将“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车。老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。 2、找东西 活动准备：动物玩具、书、笔、文具盒等物品 活动过程：教师分别出示一些物品并启发学生说出是什么东西,告诉学生老师要把刚才大家看到的那些物品藏在教室的某个地方，请一学生闭上眼睛，然后教师迅速将事先准备好的物品藏在教室中。学生睁开眼睛后，教师分别提出问题，问每一样东西在哪里，学生则尽力去找，找到后说明该物品在什么地方。 Book 3 Module 1 一、模块分析 这两个模块的重点，都在于学习如何表述及 问答正在发生的动作。对于课文中出现的现在进 行时这个语法内容，不要求教师讲解语法知识， 更不要求学生掌握语法知识，在教学过程中，可 以先通过直观的动作演示，让学生充分理解 ing 形式的意义，然后引导孩子们多说多造句，让他 们从接受到慢慢习惯再到熟练使用该句型，最后 达到在日常生活中自然运用的目的。 Book 3 Module2~3 二、较难的单词 1 these picture children interesting people 2 taking pictures reading a book playing with listening to music rowing a dragon boat playing chess drinking soya milk 三、重点句型 1)----What are you doing? ---I m reading a book … 2)---What is h