游泳教学教材教法.ppt

游泳教学方法 教学方法是指教师为完成教学任务所采取的手段和方法，它包括教师的工作方式方法和组织学生学习的方式方法。教学方法对实现教学目的和完成教学任务有着重要的作用。教学活动是教师和学生双方活动的统一过程，教师的教直接影响学生的学，因此，教师的教必须适应学生的学习规律。所以，在教学的目的的任务确定之后，还须采用恰当的教学方法，才能正确解决教好与学好的问题 教学方法是多种多样的，但可归纳为语言法、直观法、练习法三类。游泳技术动作教学的目的、任务主要是使学生掌握游泳技术、技能，而运动技能的形成和技术的掌握，必须通过大量的动作练习。因此，决定了游泳教学方法必须是练习方法为主，辅以语言法和直观法。 一、游泳教学的讲解法 讲解法即语言法，是教师正确地运用语言启发学生的思维，加深对教材的理解，促进对动作技术、技能的掌握的基本方法。在进行技术动作教学时，教师须先进行讲解示范，使学生明确动作要领和练习方法，然后进行学习。游泳教学的讲解，应注意以下几点： （一）生动形象 教师的讲解应生动形象，能通过语言的表述，勾画出动作的轮廓。学生通过教师的语言描述，能形成粗略的动作形象呼加深对动作技术、技能的理解，并可通过生动、形象的比喻（如鞭状打水、波浪动作、摇橹状、划桨式划水等）来增强直观效果。 （二）简明扼要 教师的讲解应简明扼要，力求精炼，抓住关键。只有教师的“精讲”，才能使学 生有 时间“多练”。 （三）以陆为主 学生在水中，由于多种因素的影响，注意力容易分散，难以听清教师的讲解内容。因此，应在学生下水前将教学内容、要求、组织教学措施等主要问题讲解清楚。学生下水后教师主要是根据学生的练习情况作一些补充性的讲解，而更多的是以手势示意。 （四）与示范紧密配合 教学中，讲解和示范应相互配合，相辅相成。生动形象地讲解配合正确的动 作示范，能使直观和思维很好地结合起来，达到更好的教学效果。 二、游泳教学的示范 动作示范既是游泳教学中最常用的教学方法，又是最为直接和效果较好的一种直观方式。它是教师（或所指定的学生）以具体的动作为范例，使学生了解所学动作的形象、结构、要领和方法。 （一）示范的队形组织与示范位置（见图1） （二）示范要求 示范要主次分明，重点突出。 （三）示范面与示范速度 游泳教学的示范面有正面、侧面和背面，应根据所教的游泳姿势和动作而定。 （四）正误对比示范 在纠正错误动作时，为使学生了解自己的错误，教师可对学生的错误动作进行形象的模仿，使学生了解自己的错误所在。 （五）手势的运用 手势是指利用手臂动作来表达教师的意图和对游泳动作、姿势进行形象的模仿和演示，有助于学生建立正确的动作形象。 （六）示范与直观教具配合运用 教师在运用动作示范教学时，可配合运用挂图、照片、录像等直观教具，加强直观效果和强调动作要点，并供学生随时对照学习，以促进教学。 （图1） 三、分解法和完整法 （一）分解教学法 分解教学法是把完整的动作，按其技术结构或身体活动部位，合理到分解成几段或几个部分，再按所分的段落、部分依次进行教学，最后达到全部掌握。 运用分解教学法时，应注意以下几点： 1、动作段落、部分的划分，应考虑各个段落、部分动作之间的有机联系，使之保持正确的动作结构，并应使分开的段落、部分易于连接完成，以加快完整动作的掌握进程。 2、应使学生明确所划分的动作段落、部分，在完整动作中的位置、作用与相互联系，应为分解动作的连接做好准备。 3、要与完整法结合运用。分解的目的是加速完整动作的掌握，因此，分解教学的时间不宜过长，当动作技能基本形成后，即应转入完整动作的学习。 （二）完整教学法 完整教学法是指从动作开始到结束，不分部分和段落，完整地进行教学。 采用完整法进行教学时，应注意以下几点： 1.要注意突出重点，开始时注意动作的基础部分的掌握，然后再逐步掌握细节部分；或先要求动作的方向、路线，后要求动作的幅度、节奏。 2.采用相对较多的陆上模仿练习，待学生建立起明确的动作概念后，再到水中进行完整动作的练习。 3.广泛采用各种专门性诱导性练习，发展相应的肌肉感觉及其协调配合能力，帮助体会动作。 四、游泳教学的练习法 练习法是体育教学中特有的基本方法。练习法的特点是学生在练习中，有机体要承受一定的运动负荷，消耗一定的体力，引起一定的疲劳。因此，学生做完练习后，应有一定的