5、鲁迅自传.ppt

教学目的：  1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果； 2、了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法； 3、学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。 大传 作者： 鲁迅是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献，并给人们留下了丰富宝贵的精神遗产。 1918年初参加《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》，抨击家族制度与封建礼教。此后“一发而不可收”，陆续发表《孔乙己》、《药》、《阿Ｑ正传》等杰作。他一生著译约近1000万字，计有小说集3部，杂文集17部，散文诗集1部，回忆散文集1部，1400多封书信，还有1912年5月5日到1936年10月18日的日记，以及《中国小说史略》、《汉文学史纲要》等学术著作。 给下列词语注音： 筹办（ ） 衰落（ ） 学籍（ ） 学力（ ） 乞食者（ ） 生计（ ） 呐喊（ ） 彷徨（ ） 合作探究： 阅读课文回答问题 1、本文以　　　　为顺序，以　　 　为线索。 2、概括鲁迅的主要经历 。 1、本文以　　　　为顺序，以　　 　为线索。 2、概括鲁迅的主要经历 。 作业 一、认真书写课后【字词积累】的词，每词写三遍。 二、根据自传的特点和写法，模仿课文第一、二段，写写自己家庭情况和学习经历。 二、阅读第四段，了解鲁迅文学创作经历。时间 文学创作经历 原因 课文“思考与练习”四(P27) * * 鲁 迅 自 传 鲁 迅 传：也叫传记，是记叙人物生平事迹的文章。 传 篇幅长短 小传 立传人物 自传 他传 自传：自述生平的文章。 特点：1、用第一人称来写 2、要实事求是，不能夸大其词 3、语言要朴实、简洁 写法：1、突出人物的主要经历、 主要特点 2、详略得当，主次分明 chóu bàn shuāi luò xué jí xué lì q? shí zhě shēng jì nà h?n páng huáng 学力：学习上达到的程度。现在常写：学历 生计：生活；维持生活的办法。 乞食者：qǐ 要饭的人。乞：乞讨。 筹办：chóu 筹划办理。 学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。 呐喊：nà 大声喊叫助威。 彷徨：páng huáng 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 少年变故 青年求学 回国工作 著述情况 时间 思想转折 时间 影响（主要经历） 家庭情况（原因） 1881年 13岁时 阅读课文第一段，思考：课文介绍了鲁迅青少年时期哪些家庭情况？给他生活带来哪些影响？（按时间顺序排列） 出生 寄亲戚家、辍学、回家 家里遭了很大变故 几乎什么也没有 幼小时 不很愁生计 家里有四五十亩水田 16岁多 父亲去世 母亲教我去寻无需学费的学校 时间 事件（主要经历） 原因 18岁时 约半年后 毕业以后 待到东京预 备学校毕业 阅读课文第二段，思考：鲁迅求学的主要经历（按时间顺序排列） 考入南京水师学堂 改进矿路学堂 往日本去留学 决心学医，进了仙台医学专门学校 因为确知道了新的医学对于日本维新有了很大的助力 旅行到南京 我又走出 被派 二年后 （1904年） 弃了学籍，再到东京，提倡新文艺。失败了 偶然在电影上看到中国人被杀，觉得医好几个中国人没用，要有广大运动。 29岁 回国工作，求学结束 (刚)回国29岁 第二年 绍兴光复后 在浙江两级师范学堂做化学和生理学教员 到绍兴中学堂做教务长 做绍兴师范学校的校长 一、阅读课文第三段，了解鲁迅的工作经历。（时间顺序） 时间 工作经历 南京政府成立后 到北京做部员兼北大、北师大等讲师 1926年 到厦门大学做教授 1926年12月