现代汉语教学大纲59872.doc

《现代汉语通论》课程教学大纲 课程编号： 学时数： 80 学分数： 6 适用专业：汉语言文学等 一、课程的性质、目的和任务 现代汉语是高等教育文科类汉语言专业的必修课、基础课。本大纲适用于中文专业的现代汉语课。本课程通过对汉语语音、词汇、语法以及作为汉字书写符号体系的文字等 识的系统教学，使学生了解语言规范化的基本要求，培养学生理解、观察和分析现代汉语的能力，学会在日常生活中正确使用祖国的语言，养成良好的语音习惯，同时帮助学生为学好其他课程或将来从事语言文字工作和科学研究打下良好的基础。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点 基本要求：在内容的选择上，既要注意稳定性，又要能反映新的科学研究成果。遇到尚无定论的问题，以通行的说法为依据，不必做专门性的讨论。语音、语汇、语法、文字等部分各有侧重点，但它们又属同一课程，有些内容同几个部分相关，所以应加强各部门之间的联系。本课程讲授汉语的系统知识，要打好基础，应着重于对教材的理论分析，但知识与实践并非是等距离的。在教学中必须贯彻理论联系实际的原则，从具体的语言事实中概括出规律，从学生的实际情况出发进行教学。练习是本课程教学中的一个重要环节。语音、词汇、语法、文字部分可通过练习巩固学生学到的知识，启发学生的独立思考，训练学生分析语言现象的能力。通过练习缩短理论与运用之间的距离，使学生的知识能融会贯通。 重点：现代汉语的特点；现代汉语方言；现代汉语语音、文字规范化；现代汉语词汇的构成及特点。 难点：现代汉语语法及语用。 主要教学内容 导论 了解语言的性质，掌握现代汉语的特点。 第一章 语音 1.1 语音概说 知道汉语语音的性质，掌握《汉语拼音方案》，了解语音的基本概念及汉语语音分类。 1.2 声母 掌握现代汉语声母的发音部位、发音方法，了解汉语声母的分类及与语言学语音分类的关系。 1.3 韵母 了解汉语韵母的分类及与语言学语音分类的关系。 1.4 声调 掌握汉语调类、调值及其声调的性质和作用 1.5 音节 掌握普通话音节结构，能够分析具体音节。 1.6 音变 掌握普通话的几种常见的音变类型。 1.7 节律 了解语调的作用和朗读的基本要求。 2.8 语音规范问题 了解语音规范的三个主要方面，学习普通话。 第二章 文字 2.1 汉字的概述 掌握汉字字体演变的过程和规律。 知道汉字的起源，了解汉语的作用。 2.2 汉字的特点和结构 掌握汉字的特点，了解汉字的结构。 2.3 汉字的字音和字义。 2.4汉字的字量和字序。 2.5 汉字的整理、标准化和用字的规范化 了解汉字整理的要求，掌握部分繁体字，掌握规范汉字。 第三章 词汇 3.1 词汇概述 语素和汉字、词、词汇 3.2 构词法 3.3 本体系统 3.4 来源系统 3.5 熟语系统 3.7 词义系统 3.8词义的分析与描写 第四章 语法 4.1 语法和语法体系 掌握语法的概念，了解各个语法体系。 4.2 词的分类（上） 掌握汉语实词的分类，了解其语法特征。 4.3 词的分类（下） 掌握汉语虚词的分类，了解虚词的语法作用。 4.4 词组和句法分析 掌握词组的各种结构类型和功能类别。 4.5 句子和句子分析（上） 掌握句子、句类、句型的基本概念，了解主谓句和非主谓句的区分，了解主谓句的各种下位类型。 4.6 句子和句子分析（下） 了解各种复杂谓语的种类及特点，了解“把”字句和“被”字句的功能和句法特征。 4.7 句子的特殊成分 知道句子的特殊成分和作用 4.8 句式的变换及其应用 了解变式句的类型和语义关系。 4.9 复句（上） 掌握复句的类型和区分。 4.10 复句（下） 掌握分析多重复句的方法，并能分析简单的多重复句。 4.11 语气和口气 掌握由不同语气形成的各种句式及作用。 4.12 标点符号的正确使用 了解标点符号的正确使用。 三、教学方式及学时分配 序号 主要内容 主要教 学方式 学时 分配 1 导论 讲授 4 2 第一章语音 讲授 20 3 第二章文字 讲授 12 4 第三章词汇 讲授 12 5 第四章语法 讲授 34 四、其他教学环节的要求 本课程的实践性教学环节主要是训练学生的普通话语音、话语。普通话语音主要结合第一章语音部分的教学进行，口语表达主要在语法和语用教学过程中进行训练。上表中的课时安排包括实践环节的内容。 五、本课程与其它课程的联系 语言是一种工具，提高使用这一工具的能力，可以通过不同的途径，如阅读、写作、理论学习等等。现代汉语主要讲授系统的现代汉语知识，它以语言学理论为指导，但是它不同于以讲授基本理论为主的语言学课程。现代汉语主要从语言的细微差别入手，区别似是而非的语言现象，辩别异同和正误，帮助学习者准确