苏科版八年级物理教案：4.2透镜.doc

课 题： §4.2 透 镜（第一课时） 教学目标： 【知识与技能】 （1）通过实验和观察辨别凸透镜和凹透镜。 （2）知道凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用。 （3）知道透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。 （4）会利用平行光测定凸透镜（老花镜）的焦距。 【过程与方法】 （1）组织学生通过观察和实验区别透镜对光的会聚或发散作用。 （2）组织学生测量凸透镜的焦距。 【情感、态度与价值观】 （1）通过老师的引导、组织和学生的实验，激发学生的学习举和对科学的求知欲望， 使学生乐于探索。 （2）通过介绍透镜在生活、生产、科研方面的应用，增强学生热爱科学，勇于探索的精神。 教学重点、难点 【重点】通过实验得出凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。 【难点】利用平行光测焦距的办法测量凸透镜的焦距。 【课型】新授课 教学设计 一、创设情境 导入新课 导语一 师：人的眼睛能看到各种物体，那么眼睛的主要结构是怎样的呢？ 导语二 师： 本节课我们将学习有关透镜的知识。 二、合作交流 解读探究 （一）．观察凸透镜和凹透镜形状区别 【看一看】让同学们看一组透镜，大家可以用手去感觉它们，并归纳出它们的结构特点有什么不同。 【小结归纳】（板书） 透镜 （1）凸透镜——中央厚、边缘薄 （2）凹透镜——中央薄、边缘厚 （二）．观察凸透镜和凹透镜成像区别 【做一做】 学生利用手中的凸透镜和凹透镜观看书上的字。 【提示】观察时透镜距离书本近一些。 【议一议】通过透镜看到字的像相对于字来说，像的大小有何变化？ 【小结归纳】（板书） 通过凸透镜看到的像是正立、放大的；通过凹透镜看到的像是正立、缩小的。 （三）．观察凸透镜和凹透镜对光线的作用 【思考】通过透镜观察物体的像大小会变化，那么如何辨别凸透镜和凹透镜呢？ 【做一做】学生让平行光分别通过凸透镜和凹透镜，观察凸透镜和凹透镜对光的作用是什么？ 【现象】平行光通过凸透镜后会聚于一点；平行光通过凹透镜后应得发散。 【小结归纳】（板书） 3、凸透镜对光线有会聚作用；凹透镜对光线有发散作用。 （四）辨别凸透镜和凹透镜的方法 【议一议】辨别某一个透镜是凸透镜还是凹透镜的简易方法有哪些？ 【小结归纳】（板书） 4、辨别凸透镜和凹透镜的方法 方法一:“摸” 。通过比较透镜中央和边缘的厚薄加以辨别。 （注意：为避免镜面磨损或弄脏，应先用很柔软的面巾纸把透镜包起来，再用手摸） 方法二:“看”。通过透镜去观察近处物体，看它成的像是放大还是缩小加以辨别。 方法三:“照”。通过透镜对平行光线是会聚还是发散加以辨别。 （五）介绍透镜的相关知识 1、光心和主光轴 2、焦点和焦距 （1）焦点（F）：平行的光通过凸透镜后会聚于主轴上的一点，即凸透镜的焦点。 （平行光通过凹透镜后，发散光线的反向延长线相交于一点，即凹透镜的焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。） （2）焦距（f）：焦点F到透镜光心O的距离。 【做一做】学生设计实验方案测定凸透镜的焦距。 3、透镜的三条特殊光线 教师在黑板上板演，学生进行记录。 三、应用迁移 巩固提高 四、总结反思 拓展升华 【总 结】 1、凸透镜和凹透镜形状区别 2、凸透镜和凹透镜对光的作用 3、辨别凸透镜和凹透镜的方法 4、透镜的焦点和焦距。 五、作业 《课堂练习册》 课 题： §4.2 透镜（第二课时） 教学设计 一、创设情境 导入新课 【复习】 1、凸透镜和凹透镜的形状区别是什么？ 2、凸透镜和凹透镜对光分别有什么作用？ 3、有哪些简单方法辨别凸透镜和凹透镜？ 二、合作交流 解读探究 1、透镜的奥秘 【活动】探究透镜的奥秘 【器材】激光笔、两块三棱镜 【做一做】将激光笔发出的光射向三棱镜的顶部，观察光通过三棱镜时，和离开三棱镜后的光路，并在有边的图中画出光路 【现象】一束光通过三棱镜后， 出射光线偏向三棱镜的__底部__ 【做一做】把两块三棱镜组合起来（如下图），观察并画出平行光经过折射后的出射光线的路径 二、制作水透镜 【器材】100ml的小烧杯、水、玻璃板、滴管、有圆孔的钥匙、玻璃纸等 【组织】组织学生利用桌面上的器材做尽可能的凸透镜或凹透镜。 【体验】投影用上面器材制作的各种各样水透镜。组织学生分析成为凸透镜或凹透 镜的原因，再进一步安排学生体验制作过程。 横看凸透镜、竖看凹透镜