时间小管家青少年小组计划书.doc

时 间 小 管 家 小组名称： 时间小管家 背景: 社工在辅导空间托管班的时候，发现很多学生不能按时完成作业，做作业的时候没有时间观念、开小差、拖沓。这样不利于学生养成良好的学习和生活习惯，影响他们的学习和健康成长。社工发现，学生的这些表现很大程度上是因为在学前教育以及家庭教育中没有养成良好的习惯。社工希望通过时间管理的训练，培养学生的时间观念，让学生学会合理安排学习和生活时间，逐渐养成良好的时间管理习惯。 理论架构: 班杜拉的社会学习理论认为，人们通过观察、模仿他人的行为可以获得改变，形成新的行为方式。小学生正处于人生发展的重要阶段，观察和模仿能力极强，社工希望他们能够通过在小组中得学习和互动，通过组员中正面的例子以及社工正面的影响，反思自己以往的行为，学会时间管理的方法和技巧。 目标： 在活动之后，学生能够有效管理时间；与以前相比，能够更加合理安排学习和生活。 1、合理安排作息时间。 2、合理规划学习时间。 3、产生关于时间管理的效能感。 小组性质：成长小组 工作对象：托管班学生 参加人数：8-12人 小组周期：1个月 聚会次数及主题：聚会总次数：4次 每次聚会时间：60分钟 招募及宣传：托管班老师推荐 工作时间表 时间 工作内容 具体分工 20111105 宣传招募组员 A、B 20111126 小组活动 A、B 20111130 总结、评估 A、B 草拟每次聚会计划 节次 日期 主题 时间 第一节初步建立组员关系，活跃小组气氛，并引出时间管理理念 60分钟 第二节“一寸光阴一寸金”，培养学生良好的时间观念。 65分钟 第三节“时间设计师”，让组员学会正确安排作息时间。 60分钟 第四节引导学生如何管理学习时间，并且做总结 60分钟 预计会出现的困难及解决方案 预计困难 解决方案 参加对象不固定 和托管班老师沟通，确定参加人数及对象 9、 财政预算 项目 数量及单价 金额（元） 备注 由于在空间开展小组活动，小组活动所需物品，空间都有，所以 不需要花费。 合计 0 元 评估方法： 观察法：主持社工通过出席率、迟到率、组员的投入程度（发言情况、参与活动的兴趣，等等）来评估小组工作成效。观察社工小组组员活动前后表现进行评估，也对社工的表现进行评估。 问卷法：在小组活动最后一节，让组员对自己的改变和社工的工作做综合评价。 访谈法：每节活动之后跟组员面谈，了解小组活动的效果。 第一节活动 主题：初步建立组员之间的关系，活跃小组气氛，并且引出时间管理理念。 所需时间：60分钟 时间 目标 内容说明 备注/物质 10分钟 让组员相互熟悉 破冰游戏“名字串串烧” 游戏规则见附件 10分钟 加深组员之间的认识 破冰游戏“打傻瓜” 报纸、游戏规则见附件 5分钟 让组员对小组活动内容、目标、目的有一个清晰的认识 社工自我介绍，并向组员介绍小组的性质、目标和目的 10分钟 引出时间管理的概念 解难：我该怎么办？社工给组员讲述一个不会管理时间的学生的故事：他经常上课迟到，作业无法完成，给自己带来了很多麻烦。请组员为他出主意 15分钟 让组员认识到时间管理的重要性 根据情景，让学生讨论所听内容，并且给那位学生提出意见 5分钟 签订小组协议 和小组组员一起商议小组协议 纸张 5分钟 小结 社工对此次活动成效及组员的表现做简短的总结，并且邀请组员对今后的活动提出意见和建议 第二节活动 主题：“一寸光阴一寸金”，培养学生良好的时间观念。 所需时间：65分钟 时间 目标 内容说明 备注/物质 10分钟 让小组组员集中精力做好小组活动的准备 热身游戏“夹夹子” 游戏规则见附件 15分钟 引发组员珍惜时间的动机 社工拿出一只手表。问：各位同学，你知道现在是几几年、几月、几日、几时、几分？同学举手回答，社工把答案写在黑板上。然后请同学静止1分钟，想无聊的事情，再问同学现在几时、几分？ 15分钟 让组员感受时间的流逝 社工询问：时间会不会因为我们睡觉了、想无聊的事情了而停止呢？小组组员就这些问题进行讨论 10分钟 让学生珍惜时间 主题游戏“时钟火车”。请同学们在时钟火车上画上现在的时间，并且写上“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。社工提问有谁知道这句话的意思 工作纸见附件 10分钟 让学生明白不珍惜时间的后果 主题游戏“小松鼠的故事” 工作纸见附件 5分钟 小结 社工对此次活动做总结，并且邀请组员对今后的活动提意见