沪教版高中信息技术全套教案.doc

第一章第一节 信息与信息的特征 导入：现在我们经常听到一种说法，那就是现在的社会是一个信息社会，我们要大力发展信息产业，为什么现在的社会被称为信息社会，为什么信息可以作为一种产业来发展呢，就让我们带着这些疑问开始今天的课程 老师：要回答这些问题，首先我们要知道什么是信息，对于信息这个词，每个人都不陌生，每个人也都会有自己的理解，哪位同学可以给我们举几个现实生活中的信息的例子呢 学生回答： 老师：对，这些都是信息，那么这些信息都涉及哪些哪些方面呢 投影：与生活相关的信息 与学习相关的信息 与社会生产相关的信息 与社会发展相关的信息 老师：不管这些信息是与什么相关，信息的作用是大是小，它们都是信息 老师：我们知道了什么是信息，接下来我们来看一下信息都有哪些特征 投影：普遍性 老师：什么是普遍性，你可以想一下什么是普遍，（停顿），对最通俗的说法就是到处都有，那你想一下信息符合这个特点吗，对符合 投影：依附性 老师：信息的第二个特征是依附性，依附性怎么来理解呢，我们学习的书本上的内容是信息吗，是信息，那它能离开书本独立存在吗，对，不能，这个地方书本就是信息的载体，信息不能离开载体独立存在，这就是信息的依附性，信息的依附性还包括第二层含义，那就是同一个信息可以依附于不同的载体，但是信息所表达的内容不变，同学们可以举出一个例子吗 学生回答 投影：共享性 老师：请一个同学读一下书本上关于共享性的定义 老师：哪位同学可以举一个例子来说明一下这个定义 学生回答： 老师总结 投影：价值性 老师：什么是价值性，同学们可以想一下什么是价值，（停顿），对，通俗的说法就是有用，信息的有用表现在什么地方呢，信息的有用性不是表现在满足我们的物质需要，而是表现在满足我们的精神需要，还有就是促进物质和能量的生产，怎么理解呢，咱们可以举一个例子 老师：如果把你关在一个小房间内，不许你和外界联系，也不许你看书、不许看电视、不许上网，你会有什么感觉呢，（停顿），对，你是不是要急坏了呀，这就反映了信息对我们的精神有多重要 老师：信息促进物质和能量的生产，比如企业安排生产要知道市场供需关系，开采矿产要知道哪里有矿产，同时科学技术可以促进生产力的发展，各种先进的科学技术也是一种信息，正是因为信息具有促进物质和能量生产的作用，所以信息才可以作为一种商品来买卖，由此才会有信息产业，同时信息在社会生产和生活中的作用越来越大，所以现在的社会才被称为信息社会 老师：信息的价值性还有一个特点，那就是同一信息对不同的人价值是不同的，因为人的需要不同，人对信息的理解、认识能力也不同，怎么理解这句话呢，我们可以看一个例子，每年高考过后，电视上会播出与高考录取有关的信息，一个高三的同学和家长会格外的关注这些信息，但是一个高一的同学会关注吗，恐怕不会像高三同学那样关注，这就是因为人的需要不同 老师：人对信息的理解认识能力不同也会导致信息价值性的不同，大家可能都听过这样一个故事（两个卖鞋的推销员到一个小岛上考查市场，结果发现岛上没有人穿鞋，一个人回来说这个地方没有市场，因为岛上的人都不穿鞋，另一个人则说岛上的人没人穿鞋，市场潜力巨大，结果第二个人就赚了很多钱），这个例子就很形象的说明了人的认识能力不同会导致同一信息具有多么不同的价值 投影：时效性 老师：信息的最后一个特征是时效性，即信息的价值具有一个时间限制，只在一个时间段内有效，过了这个时间段，信息就会贬值，甚至变得毫无价值，同学们可以自己举一个例子 第一章第二节 信息技术 导入：通过上一节的学习，我们知道了信息具有价值性，在我们的日常生活和社会生产中我们会经常遇到要处理各种信息的情况，人是非常聪明的，他可以做许多事情，处理许多信息，但是人有自己的生理的局限性，许多事情他是做不了的，为了让信息更好的为人所用，人们逐渐发展出了信息技术，什么是信息技术呢，这就是我们今天的课题 老师：请哪一位同学读一下课本上的第一段话 老师：我们怎么理解这段话呢，让我们先从人的信息功能，以及人是怎样利用信息的过程的说起 老师：我们要利用信息，首先第一步要做什么呢，（停顿），对，就是获取信息，在没有信息技术之前，我们靠什么来获取信息呢，（停顿），对，靠眼睛看、耳朵听、鼻子闻、还有靠人的触觉，人这方面的功能就是信息的获取功能，比如说我们考试的时候，同学们要先看试题，这就是一个信息获取的过程 老师：第二步是什么呢，试题进入我们的大脑之后我们还要结合自己以往的知识和经验，经过思考得出一个新的正确的答案，这就是信息利用的第二步，信息处理，信息处理靠的是人的大脑 老师：第三步是什么呢，我们还需要把得出的答案写出来写到卷子上，这就是信息利用的第三步，信息的执行，信息的执行还可以靠人的嘴说出来，通过手写出来、做出来 老