苏教版六上19.钱学森课件.ppt

同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？ 老师这里有一点资料，请同学们读读。（出示有关资料） 钱学森：中国著名物理学家，世界著名火箭专家。浙江杭州人， 1911年生于上海。1934年毕业于上海交通大学机械工程系，1934年在美国麻省理工学院和加利福尼亚理工大学学习。1938年获博士学位后留校任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任，从事火箭研究。 1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，失去自由，历经5年于1955年才回到祖国，1955年10月冲破种种阻力回国后，1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。 钱学森 毕业照 （1934） 毕业于 上海交通大学 机械工程系 1938年，钱学森在美国从事空气动力学研究 1939年，钱学森在加州理工学院获得航空、数学博士学位 1945年，钱学森、冯卡门（右一）、普朗特在德国考察。 1949年，钱学森在加州理工学院授课 1955年9月 钱学森一家 乘“克利夫兰号” 回国 融入集体亲密无间 洗净铅华笑看人生 书房学习怡然自得 （1988） 指点江山笑谈人生 钱学森与夫人蒋英 夫妻二人湖畔合影 合家团聚，共享天伦。 老骥伏枥壮心不已 1999年九月，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星”功勋勋章 1989年，钱学森获得“小克罗维尔”奖章和“世界级科学和工程名人” 钱学森夫人：蒋英教授，大军事理论家蒋百里之女，中国杰出的女声乐教育家和享誉世界的女高音歌唱家，建国后长年任教于中央音乐学院。 蒋英教授 小时候的 照片 气质非凡 神六功臣看望钱学森 ，钱老在“神六”模型前询问有关情况。 钱老 祝愿 祖国 航天事业 取得 更大 的成就 钱老与力学专家在一起 钱老在翻阅报刊航天报道。 钱老在学习 2007年8月3日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到钱学森家，看望这位96岁的“国家杰出贡献科学家”。钱学森是我国航天科学的奠基人之一。 钱老的追悼会 钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？ 请同学们带着这两个问题读课文。 自读课文，要求： 一读课文。借助汉语拼音，读准生字的字音，画出生字词，读顺句子，读通全文。 二读课文。边读边圈，画出不理解的生字新词，通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。三读课文。了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。 词语解释 广阔无垠yín：形容非常广阔，无边无际。 劈波斩zhǎn浪：比喻不畏艰险，奋勇向前。 魂 牵梦绕：形容日夜牵挂,十分思念。 袒tǎn露lù：毫无掩饰的表露。 给课文分段，理清课文脉胳。 了解各自然段的意思，在此基础上理清自然段之间的联系、练习分段 。 可以借助时间词把握自然段间的联系 。 说说课文给我们主要讲了钱学森一个什么故事？  文章中心： 本文生动地记叙了我国著名的 科学家钱学森在美国时一刻也没有忘记自己的祖国，回国后为我国的运载火箭和导弹的研制及发射所作出的贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的美好情怀。 再读课文，思考： 你觉得钱学森是怎样一个人？ 试用“（ ）的钱学森”填空。 必会的阅读的方法 1、认真读书——形成观点 找出根据 （在文中画出证明观点的语句。做批注。） 批注的内容：你的感受，体会，发现，疑问。 2、与人交流——说出观点（上面4种内容） 摆出理由 3、大家讨论——补充见解 欢迎利用教材以外的资料交流。 思考交流： 1、你认为他是个怎样的钱学森？为什么？2、在这些优秀品质中，他最可贵的是什么？3、你是通过哪些描写看出来的？把最能反映他思想的句子划出来？ 思考交流： 1、你认为他是个怎样的钱学森？为什么？2、在这些优秀品质中，他最可贵的是什么？（思念祖国、报效祖国）3、你是通过哪些描写看出来的？把最能反映他思想的句子划出来。（语言） 交流本课内容，了解写作特色： 这节课我们精读课文，对人物的语言细细品味，体会钱学森的话语中饱含的情感。 精读第一段。（1）默读。　　圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。 说说你画出了哪些词句？ 说说你画出了哪些词句？ 眺望、屈指一算、魂牵梦绕、多么希望、 想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊! 从这些词语中你感受到了什么？ 从这些词句中，你感受到了什么？ 眺望、屈指一算、 想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不