中考材料探究题复习.ppt

中考复习:材料探究 执教者：达浒中学 陈友根 考标要求 考标指出：探究是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。中考重点考查学生对生活、学习中的语文现象的探讨 能力。 考点 1、对文本的思想内容和表现手法进行探究 2、对文中的观点发表自己的看法 3、对给予的独立材料进行探究 感受题型 阅读下列材料，从中你有什么发现？写出你的探究的结果。 ?? ?材料（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕见的地方。（《中学生知识画报》） ?? ?材料（2）近几年来，武警官兵保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》） 感受题型 阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。 （1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。 （2）在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。 题型说明 给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料，要求考生通过对材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，写出发现、探究的结果。解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己的观点的过程。 如果由2-3则材料组成，几则材料之间是相近、相关、或者相对的。 材料之间的关系大致存在两种情形：一是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。另一种情况是几则材料都与同一事物(事理)有关，探究材料之间的共性或个性。 另外一种形式是图表题 解题示范 阅读下列材料，从中你有什么发现？写出你的探究的结果。 ?? ?材料（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕见的地方。（《中学生知识画报》） ?? ?材料（2）近几年来，武警官兵保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》） 解题思路 1、审清题目，读懂材料（整体研读） 2、提取各材料或图表的主要信息（提取信息） 3、找出材料的共性（个性）或因果关系（分析归纳） 4、写出探究结果（语言表述） 操作手则 学以致用 实战演习 温习旧知 怎样提取材料的信息 1、研读材料，抓住关键词语 2、辨别材料性质 记叙类：何人+何事+何结果 说明类：对象+特征 议论类：概括作者观点 * ——————————————————— ————————— ———————— —————————————— ——— 政府加大的保护力度，使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。 简洁准确 共性在前 个性在后 抓住关键点 异中求同 提炼概括 升华结论 审清题目 读懂材料 分清性质 找出话题 同类关系 简洁准确 主因在前 其它在后 抓住疑问点 同中求异 找出因果关系呈现结论 对象+特征 何人+何事+何结果 概括观点 逻辑 关系 规范表达 分析归纳 提取信息 整体研读 就阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。 （1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。 （2）在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万长深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。 1、在遇到风浪时，老船长往空舱灌水，货轮反而平稳了。 2、在过“鬼谷”时，导游让旅客挑或扛东西，反而更安全。 1、人身处困难时，有适当的压力，反而能化险为夷。 2、人生的很多时候，只有肩负沉甸甸的重任，才能稳步前进。 阅读下面材料, 请