浅议职业学校教学讲座稿.ppt

浅议职业学校管理与教学方法唐山劳动技师学院—高建苹 一、钳工专业发展趋势 钳工是一个历史悠久的专业技术工种，随着现在机械制造业发生了巨大变革,新工艺、新技术不断涌现。很多钳工工作已被机械加工所代替，但是机械产品的装配、维修、检验都需钳工完成，是机械设备制造完成不可或缺的工种，具有不可替代性。 未来工业要向自动化、精加工、高效率方向发展，集合了机械、电子、光学、材料、计算机、精密检测等诸多学科，现代制造业需要大量一专多能的高技能技术工人。 专业技能培训应以基本技能为基础，提高专业综合应用能力，拓展新工艺、新技术，建立“双主体”培养模式，实现教学与企业生产相结合，培养胜任生产岗位要求的高技能人才。 现代职业技术教育要向终身学习的方向发展，在职业教育中应该更加关注学生关键能力（诚信品质、发展潜力、学习能力、团队精神、融合程度、创新精神。）的培养，提高其适应社会技术不断进步的能力，使职业教育和技术进步共同续发展。 二、职业学校学生分析与教育管理方法 1、学生现状分析 职业学校的生源文化素质普遍较低,对专业性较强的理论知识和专业技能学习接受能力较差，在学习过程中表现为理解和运用的能力弱。个人自律性较差，学习积极性较低，造成职业学校生源素质不高的现状。 2、学生对教师的评价和期望 由于种种原因，学生对学校、老师的严格管理有不适应的因素，本身自制力和自律性差，个人学习存在一定的困难。即羡慕管理严格、成绩出色的班级和学生，又难以接受严格管理，学习不够努力，毕业后才对技校学习有了真正的认识，对管理不严、专业能力差的老师评价极低，对管理严格、专业能力强的老师评价极高。 3、教师的正确做法 必须先育人后教书，这是不容忽视的重要一点。应积极进行德育教育、严格管理、狠抓教学质量，培养学生精益求精的进取精神，极强的质量意识，强化安全与文明生产意识，培养团队意识，塑造过硬的职业素质，为保证教学质量打下坚实基础。对教学起到事半功倍的作用。保证专业理论水平、技能水平与个人的素质齐头并进，共同提高，保证学生的健康发展。最终会得到社会、企业、学生家长、学生的认可。 管理尺度的控制应该从小事上做起，从最基本的做起，从学生能做到的做起，逐步增大管理的范围和管理力度，管理中一定要做到公平、公正、公开，做到奖勤罚懒、奖优促劣。使学生在能够承受的基础上，以最快的速度达到较好的效果，尽快完成管理的任务，达到管理的目的。体现管理的成就，享受管理的成果。 三、职业学校教师的素质与能力 1、教师职业素质的构成： 教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成。 2、教师的职业能力 ①教学组织能力 ②掌握教材能力 ③驾驭课堂能力 ④语言表达能力 ⑤组织和开展活动课能力 ⑥实际操作能力 ⑦教育科研能力 ⑧心理疏导能力 ⑨生活指导能力 ⑩社会交往能力 3、优秀教师最显著的特征 永不自满 ；高期待，严要求 ；培养学生的独立精神 ；知识渊博且了解学生 ；有洞察力 ；有幽默感 ；有灵活性；办法多样；精益求精 ；不循规蹈矩 ；沟通能力高超 ； 四、理实一体化教学方法 理实一体化教学是职业教育的一种新方法，是通过以学习任务为依托的教学方式,使学生置身于真实或模拟的工作环境中,使学生在完成学习任务的过程中, 懂得正确的工作过程，掌握专业技能技巧，形成良好的学习方法，培养终生学习的习惯，胜任新技术、新工艺、新技能的岗位要求。 1、实理实一体化教学宗旨：真实?、扎实?。 2、课堂教学的两条主线： ⑴一条线是充分放手让学生学和练，这是一条明线，突出了学生的主体地位； ⑵一条线是每一步都离不开老师的指导，这是一条暗线，表现了教师的主导作用。 3、理实一体化教学组织 ⑴组织教学：目的明确，目标合理，灵活有序， 安排合理，效率高。 ⑵工艺指导：思路清晰，讲解透彻，突出重点， 突破难点，演示规范，辅导到位， 方法先进。 ⑶检查指导：巡视到位，检查全面，指导及时，该 项环节是实习教学的关键步骤，是保 障学生技能水平的必备条件，也是教 师容易忽视的教学环节。