浅议如何转化小学英语后进生.doc

湖南第一师范学院 自考本科毕业论文 考籍号 ：913610100574 姓 名：苏茜 邮 编：422000 指导老师： 电 话 专 业：中小学教育管理 通讯地址：邵阳市大祥区西外街二巷 题目：浅议如何转化小学英语后进生 2010年7月17日 目录…………………………………………………………………...…1 摘要...................................................................................2 关键词………………………..…………………………………………2 正文. 一、 后进生的界定................................................................................ 3 1、 后进生的界定........................................................................3 二、 后进生的特点………..………….................................................3 1、智能的特点不足...............................................................................4 2、认知加工的特点................................................................................4 3、情绪和激动的特………………………………………………………4 4、行为的特点……………………………………………………….........5 三、我国小学英语后进生形成的原因...........................................................5 1、内因…………...................................................................5 2、外因……………………………………………………………….....6 四、转化小学英语后进生的措施……………………………………………7 1、强化英语后生的成就动机………………………………………………8 2、培养后进生学习英语的兴趣…………………………………………….9 注释………………………………………………………………12 参考文献………………………………………………………………12 致谢辞…………………………………………………………………13 浅议如何转化小学英语后进生 自考五班 苏茜 摘 要 英语作为一门语言学科和交际性的工具，时代的发展已将英语教育推上了空前的地位，而英语教学也正在翻天覆地的变化。可由于英汉之间存在着巨大的差异，学英语又缺乏语言环境，英语一直是众多学生既喜欢又害怕的一门学科。“为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念，因此关注后进生和如何提高他们的英语水平是每个教师不容忽视的任务，是每个教师必须认真对待和研究的课题。产生后进的原因是多方面的，有来自学校教育和家庭教育的外部因素，也有来自自身的消极认识，情感和行为障碍的内部因素，但更多的是由于内外部因素的相互作用，形成“恶性循环”所致的。因此要从根本上转化后进生，帮助他们走出“恶性循环”，就必需了解其原因和特点，进行持久、系统的“综合治理”，以现实认知情感、行为的“良性发展”。 小学英语；后进生；转化 ?A primary school students English how 【Abstract】English as a foreign language discipline and communicative tool, the development of The Times has pushed up English education,and unprecedented English teaching are also earth-shaking changes. But because of the huge exists between the Chinese and English and differences of langua