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惠州一绝·苏轼 　　食荔枝二首·之二 ·苏轼 　　罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 　　日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 　[1]罗浮山：在广东博罗、增城、龙门三县交界处，长达百余公里，峰峦四百多，风景秀丽，为岭南名山。 　　? [2]卢橘：橘的一种，因其色黑，故名(卢：黑色)。但在东坡诗中指枇杷。《冷斋夜话》 卷一载：“东坡诗：‘客来茶罢无所有，卢橘杨梅尚带酸。’张嘉甫曰：‘卢橘何种果类? ’答曰：‘枇杷是也。’” 　[3]岭南：古代被称为南蛮之地，中原人士闻之生畏，不愿到广东来。此句有三个版本。本诗为“不辞长作岭南人”、《苏东坡全集》：“不妨长作岭南人。”、《锦绣中华历代诗词选》：“总教长作岭南人” 　　按：苏轼被贬到惠州却处之泰然。他爱荔枝，也爱南方山水，所以愿意“长作岭南人。”历代咏荔之作甚多，然而流传最广，影响最大的，首推这一首诗。 包容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”面对他人的过错，耿耿于怀、睚眦必报会带来沉重的心灵负累。与其让仇恨啮噬心灵，制造痛苦，不如以包容之心去获取一份泰然。勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛，灭吴后下令诛尽吴国宗室。韩信未发迹时无端遭受“胯下之辱”，但封王之后却笑释前嫌，任命当初侮辱过自己的人为巡城校尉。相比之下，韩信的人格要比勾践健全得多。鲁迅先生说过，“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，包容不仅是对他人的宽恕，更是送给自己的最好礼物。 对比有法，才能铸华彩文章  ——对比论证写法指导 执教者： 甘 栋 单位：惠州市惠港中学 1、了解对比的作用，掌握对比论证的方法 2、运用对比论证优化素材。 3、增强在作文中运用“对比”的意识。 学习目标 对比论证： 是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。即从正反两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分。形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。 对比可以是对象之间的比较，称为横向比较；也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，称为纵向比较。 [片断赏析] 横向对比型 ? 说说下列文段对比论证的妙处 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”。楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如流”势在必行！（《论“从谏如流”》） 贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中…… 选自高考满分作文《轻松起跑》） 说说下列文段的对比论证有何特点？ [片断赏析] 纵向对比型 也许有的人生来就是与人争的，争的是名，是利，是片刻的虚荣，是永远的欺骗。苏东坡先前就是这样的一个人，他凭着满腹才学，争来了官职，争来了荣誉，争来了名声，争来了一帮子朋友。但当造化将它推向人生的低谷时，一切都化为乌有，“平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”(正,反)至此，他方悟得“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，于是他放弃了恃才傲世之气，放下了功名利禄之心，这才有了“一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响”“一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实”。(反,正)一个“放”字，将一道神秘的天光引向黄州，《念奴娇 赤壁怀古》 前后《赤壁赋》从此横空出世。 (结论) ——《李双江教子的失误在于忽视品格教育》 议一议，说一说： 文中运用了哪些素材，是用什么写作技巧将这些素材组合在一起的？ 运用对比论证的操作过程： 1、确定文段所要阐述的观点 2、为自己的观点选定具有相反或相异属性的人或事 3、找出对比点紧扣观点进行分析，得出结论 运用对比论证优化素材，以“用良知唤醒道德“为中心，速写不少于100字的评论。 基本模式： 分论点→正反（人、事）对比论证→进一步讲道理，突出中心论点 素材原形： 郭文香，65岁，秦皇岛市北戴河区海滨镇草场村村民。她从1984年初夏起，腾出自家住的几间房子，办起了“文香旅馆”。每次遇见耐心开导孤独无助者，就会把他们带回旅馆，耐心开导，让他们免费吃住，掏钱