4种附小2011年全民终生学习活动周文案.doc

小学英语阶段目标 义务教育阶段英语课程各个级别的目标均以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。表1是本课程一级至级 学生应达到的综合语言运用能力目标。 表1 级别 目 标 总 体 描 述 一级 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 一、语言技能 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。表2是语言技能的分级目标。 表2 级别 技能 目 标 描 述 一级 听做 1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3．能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱 1．能根据录音模仿说英语； 2．能相互致以简单的问候； 3．能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等； 4．能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢； 5．能够根据表演猜测意思、说词语； 6．能唱英语儿童歌曲15～20首，说歌谣15～20首； 7．能根据图、文说出单词或短句。 玩演 1．能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际； 2．能做简单的角色表演； 3．能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等。 读写 1．能看图识字； 2．能在指认物体的前提下认读所学词语； 3．能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 4．能正确书写字母和单词。 视听 1．能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目； 2．视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。 续表 级别 技能 目 标 描 述 二级 听 1．能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2．能听懂简单的配图小故事； 3．能听懂课堂活动中简单的提问； 4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说 1．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）； 4．能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读 1．能认读所学词语； 2．能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3．能读懂教材中简短的要求或指令； 4．能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6．能正确朗读所学故事或短文。 写 1．能模仿范例写句子； 2．能写出简单的问候语； 3．能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4．能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩 演 视 听 1．能按要求用简单的英语做游戏； 2．能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3．能表演歌谣或简单的诗歌30～40首（含一级要求）； 4．能演唱英文歌曲30～40首（含一级要求）； 5．能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20～25分钟）。 二、语言知识 义务教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。表3是二级语言知识的分级目标。 表3 级别 知识 目 标 描 述 二级 语音 1．知道字母名称的读音； 2．了解简单的拼读规律； 3．了解单词和句子有重音； 4．了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。 词汇 1.了解单词是由字母构成的； 2．知道要根据单词的音、义、形来学习词汇； 3．学习有关本级话题范围的700个左右的单词和50个左右的习惯用语。 语法