5第8章节给孩子怎样的爱.docx

第八章给孩子最真的爱《写一封信，请爸妈带去》有一朵花它迷恋于绿水的清澈流连于泥沙筑成的小窝它陶醉于缤纷的彩色沉醉于童话故事的喜怒哀乐它对生活有着纯纯的爱? ? ? ? ? ? ?对美好有着柔柔的执着——《太阳花》一直在学习，在思考，在总结，怎样的教育可以培养出快乐，出色的孩子，甚至成为伟大的创世纪人才。可是这一切的一切都源于孩子在6,7岁以前接触的环境，也就是源于家长的作为和不作为，家长的教养方式。有很多很多话想说，想对家长说，为了我们那些天使一样的孩子，为了我们那些含苞待放的花朵，我不得不说。现在还是少说，直奔主题。心理学上讲，权威型的家庭教养方式培养的孩子最自信，最快乐，最成功。而权威型的家庭第一点就是爱，爱在前，然后是规则，而爱也是有规则的。其实在我心中，对孩子最重要的礼物就是——爱和规则。爱是永恒的主题。1，?????????爱是放开，放开才是爱。怎么算放开，怎么去放开？放开源于对孩子的信任，相信他可以，让他自己决定，自己去做，去体会，去受伤，去成长。其实是在培养他的独立性。如果你觉得带孩子非常累，那你一定是管得太多，没有放开。2，?????????爱不是放纵。什么是放纵？不合理适度地满足欲求就是放纵。孩子本是纯净的小花朵，只需要阳光雨露和土壤就可以新花怒放。可是有人太爱他了，完了再来点灯光浴，完了来点花露水，弄不好再喷点香水，或许要不了他的小命儿，却也不一定能让他欢喜。3，?????????爱是无条件的。怎么这样说呢？你是不是经常会说“你要是怎么怎么我就不喜欢你了”，“你再不听话我就不要你了”？当然，我们都知道你只是吓吓他，你绝对不会不爱，不要他，但是孩子的思维处在“前运算阶段”，只能进行表象的思维，他依靠看到的听到的来判断，他相信你会不爱他，会不要他。“你要怎样怎样的话我就更爱你”也不应该出自爸妈的口。而因此认为，你不是真的爱他。没有爱，还会有什么呢？4，????????爱是广博的。老吾老以及人之老，子吾子以及人之子。这样我们的孩子才会有大爱，有大眼光，才会有大成。老子的“上善若水”拥有无穷的智慧。这是我们的孩子的一节课，家长也必须学习。而且爱不只是对人，还有世间万物，更有对生活的爱，这里暂且不讲。5，????????爱是需要展示和表达的。身教胜言传，你是孩子的榜样，不做言语上的伟人；同时你也需要把爱表达出来，用话语用动作，比如说出“我爱你”，比如给孩子一个大大的拥抱。6，????????最后，爱要回归自然，返璞归真。有老师讲过，不要刻意给孩子创造什么，而是给他展示真实的世界，爱也一样。这么做呢？爱要融于生活中，融于一言一行一举一动，融于时时刻刻点点滴滴?，不需要刻意营造。接下来说“规则”。规则是什么？就是知道在此时此地你可以做什么，不可以做什么。我一直告诉孩子，真正的聪明不是你能回答出老师的问题，不是你作业写得既快又正确又工整，而是你知道在什么时间做什么事情，在什么地方做什么事情。规则其实是自由的前提，美国人向往自由，我们也一样，但美国人也知道规则更重要。上课的时候应该怎么做，吃饭的时候应该怎么做，午睡的时候应该怎么做，这就是规则。国外发达的旅游城市不欢迎中国游客，为什么？因为我们不知道在那个国家那个景点怎么做，或者我们就算知道了也不去遵守规则。（这是聪明吗？）这些看似简单的规则，其实是在教孩子怎么去做人，懂得了做人的规则，怎么会不被欢迎不成功呢？?说了这么多，其实是想送给孩子两件礼物，想借家长的手送孩子两件礼物——爱和规则。培养孩子规则意识前面我们提到给孩子最好的爱，里面一项最重要的部分是“遵守规则”，现在我们来一起探讨怎么培养孩子的规则意识。导读：如果希望孩子心里能够建立良好的规则意识，家长要多讲规则的用处，时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样?让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。柯尔伯格的理论认为道德判断作为道德行为的基础，可以区分出6个发展阶段：1. 服从与惩罚定向；2. 利己主义定向 ，3. 人际和谐与一致 ，即好孩子定向；4. 维护权威与社会秩序定向即法律与秩序定向，5. 社会契约定向；6. 普遍伦理原则 即 原则与良心定向规则意识的6个阶段：1，我不想惹麻烦2，我想要奖赏,3，我想取悦某人,4，我要遵守规则,5，我能体贴别人6，我有自己的行为准则并奉行不悖（《第56号教室的奇迹》）现我们闭上眼睛，想一想，自己为什么遵守规则，是遵循道德判断的第几个阶段？事实上，不同的情境下，我们的道德规则可能不止一个阶段：拿十字路口的红灯来说，如果离上班还早，我们可以等，可能是4或者1；如果快迟到了，我们就可能闯红灯，这时候我们就会选择利己主义；如果车上载着一个急救病人，我们可能选择5或者6。而这些层次的形成起源于儿时我们的规则意识。所以，现在一起走进这扇门，我们一探究竟！培养规则意识的方法：有规则的家庭环境